IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN EN EL USO DE TE

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS[pic 3]

ESTUDIANTE:

OMAR BENAVENTE LÓPEZ.

DOCENTE:

DR. JESUS ABIDAN RAMOS SALAS

MODULO:

IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN EN EL USO DE TE[pic 4]

VI SEMESTRE

GRUPO “A”

SUB2

ACTIVIDAD INTEGRADORA

PROPUESTA RENOVADA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE

LUGAR:

01 DE ABRIL DE 2022, TECPATÁN, CHIAPAS.

PROPUESTA RENOVADA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/3 “ELISEO MELLANES CASTELLANOS” EN EL MUNICIPIO DE TECPATÁN, CHIAPAS.

INTRODUCCIÓN

Durante el siglo XXl las tecnologías educativas han hecho un gran impacto en la sociedad en el ámbito educativo, lo cual los docentes deben estar preparados para enfrentar cualquier situación tecnológicas que se les presente, de tal manera de que sus estudiantes logren estar preparados en el ámbito tecnológico ejerciendo actividades significativas con los recursos que ofrece cada TIC.

Se trata de comprender que mediante el uso de las plataforma virtuales hoy en la actualidad con los cambios que se dieron en este siglo XXI donde los docentes y estudiantes e interactúan entre sí y puede acceder a una sociedad interconectada que está divulgando grandes cantidades de información que nos acercan a la construcción del conocimiento.

Es por ello que se requiere desarrollar e implementar un programa de formación muy bien estructurado para poder así lograr integrar las tecnologías de información y comunicación en la educación a distancia o híbrida,, haciendo uso que el proceso de enseñanza-aprendizaje se adapte a estos nuevos paradigmas educativos y sean más interactivos para el docente y estudiante.

JUSTIFICACIÓN

La plataforma Virtual es uno de los nuevos paradigmas que se está utilizando en la comunidad educativa ya que esto se incorporó por la pandemia del Covid-19, para poder dar una enseñar-aprendizaje a distancia por lo cual derivado de esto es de suma importancia determinar el impacto que ha sufrido al hacer uso de estos nuevos paradigmas.

Esta investigación es de suma relevancia social y científica, ya que esto permitirá a identificar el  uso de la herramientas didácticas de la plataforma virtual Moodle en la docencia del CEBACH 6/3 “Eliseo Mellanes Castellanos”, entre los beneficios que tendrá la realización de esta investigación es el tener un antecedente científico de los impactos con el uso de la plataforma virtual en los docentes, cabe mencionar que los afectados serían los estudiantes al no recibir una buena enseñanza mediante la plataforma virtual y después de formar a los docentes del CEBACH en la implementación eficiente y eficaz de los módulos principales de la plataforma MOODLE, ellos deberán de mejorar su práctica docente en el uso correcto de las herramientas y con beneficio pedagógico, lo que permitirá que sus estudiantes obtengan un aprendizaje más significativo.

CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN

Tomando en cuenta la parte del contexto social, cultural y laboral de implantación del anteproyecto sobre el tema de uso de la plataforma Moodle por docentes del CEBACH se puede identificar que el término contexto se refiere a “entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho” (Real Academia Española, s.f., definición 2). Es decir, el conjunto de elementos y factores sociales, culturales y laborales que permitirán favorecer y/o obstaculizar la utilización de la plataforma virtual Moodle dentro de las instalaciones educativas de CEBACH para aplicar de manera eficiente sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

CONTEXTO SOCIAL 

Es un CEBACH donde los docentes tienen diferentes perfiles y están capacitados para su área de enseñanza. El CEBACH cuenta con un gran reconocimiento en el municipio de Tecpatán, Chiapas como a nivel estatal, su trayectoria en la implementación de las tecnologías en sus procesos educativos y administrativos, toda su dinámica se basa en modelos tradicionales, haciendo uso muy poco la incorporación de las tecnologías a sus procesos y servicios.

Debido de la crisis sanitaria COVID-19, el bachillerato tuvo que incorporar el sistema a distancia a sus modalidades de estudio, dicha decisión implementada por la dirección de la escuela, provocó un cambio drástico en la dinámica institucional del bachillerato; implementado la plataforma Moodle, como la plataforma educativa para poder ejecutar la modalidad a distancia, haciendo un énfasis mayor en esta plataforma.

CONTEXTO CULTURAL

Los docentes del CEBACH interactúan  con las computadoras, tienen en cada aula una computadora, lo cual tienen en su currículum de enseñanza la incorporación de las TIC, donde cada docente tiene la facultad de crear actividades vinculadas con las tecnologías así como: mapas conceptuales, cuadro sinópticos y presentaciones en el cual los estudiantes exponen un tema en específico que el docente le otorgue, así como la tarea individual y el uso de correos electrónicos sobre todo ahora las aplicación de WhatsApp por medio de ello los estudiantes envían sus trabajos, cabe mencionar que dentro de la plataforma lo docentes suben actividades y los estudiantes los envían por WhatsApp, así como en la plataforma Moodle los docentes interactúan con sus estudiantes donde es el foro.

CONTEXTO LABORAL

Cada docente tiene un perfil lo cual hay de informática, matemáticas entre otros, lo cual los algunos de ellos tienen el límite de conocimientos de las TIC, cabe recalcar que cada uno de ellos usan lo básico como una computadora, y las aplicaciones más comunes como la paquetería de office, sobre todo encender y apagar, con respecto a la plataforma Moodle desvían algunas funciones que ello ofrece.

OBJETIVO

Capacitar a los docentes del CEBACH 6/3 que aprendan a manipular de forma eficiente los módulos que contiene la plataforma Moodle, tanto individuales o grupales para enriquecer sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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