LA REALIDAD

Contrariamente a lo que sucede con otras

especialidades, y como se reconoce en la

Orden Ministerial del Ministerio de Sanidad

y Consumo SCO/3148/2006 de 2 de

septiembre(3, la Pediatría y sus Áreas Específicas

no son una especialidad que se refiera

al estudio de las enfermedades de un

órgano o sistema, o de una sola enfermedad

o grupo de enfermedades, sino que estudian

al niño en su conjunto de una forma

holística e integral. Su origen partió de la

necesidad, a la vez científica y práctica, de

conocer la medicina de un ser cuyas características

y reacciones en todos los aspectos

son muy distintas a las del adulto. Por

consiguiente, la definición de la Pediatría

como una especialidad “convencional” y su

equiparación a las especialidades “de órgano

o aparato” resulta manifiestamente inapropiada

e insuficiente, puesto que se trata

de una disciplina vertical, total y completa

de una edad evolutiva de la vida, de

un ser en permanente cambio (crecimiento,

desarrollo, maduración) en interdependencia

con el medio donde se desarrolla

(familiar, escolar y social). Su homologación

en todo caso sería con la Medicina Interna,

en tanto que cabría definir la Pediatría

como la “Medicina Interna del niño y

del adolescente”.

Para entender los fundamentos sobre los

que se basa el nacimiento y desarrollo de la

Pediatría en España, la lectura de Historia

de la Pediatría, de López Piñero y Brines, resulta

imprescindible(7, y ha sido fundamental

para la elaboración de este documento.

Si bien existen notables antecedentes históricos,

uno de los cuales podría ser la obra

Método y orden de curar las enfermedades

de los niños, escrita en el año 1600 por el

médico turolense Jerónimo Soriano, el nacimiento

y la consolidación de la Pediatría

moderna como una disciplina diferenciada

obedece a una serie de condicionamientos

posteriores bastante bien definidos:

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