La Importancia De La TIC En La Historia

EDUCACION Y TECNOLOGIA ¿DE LA MANO?

“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía”.

John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.

Desde el fuego, pasando por la rueda, la máquina de vapor y adentrarnos a la sociedad moderna, han surgido grandes descubrimientos marcando el cierre y la apertura de nuevas épocas para el hombre y sus descendientes, adentrarnos a nuestros tiempos en 1960 surgió Internet como herramienta al servicio de la defensa de los Estados Unidos de América.

Nadie se imaginó, lo que significaría como Revolución Tecnología, ni menos las consecuencias que traería no sólo en el ámbito militar sino también a nivel social acaparando las fuentes de socialización y búsqueda de información, afectando de manera directa en la educación, siendo este espacio en el que el individuo se desenvuelve, principalmente los adolescentes. La sociedad se encuentra atravesando la asimilación de los procesos tecnológicos, haciendo de las relaciones tanto sociales como educativas “patas para arriba”.

En la actualidad el tema de involucrar la tecnología en las situaciones de enseñanza y aprendizaje ha provocado reacciones, desde aquellos que creen esta decisión vincularía el trabajo docente y el interés del alumno en la asignatura y resolvería los problemas existentes, hasta aquellos que creen que el vinculo docente-alumno, se vería seriamente afectado.

Adentrarnos al ámbito educativo y su pelea constante con la tecnología, se requiere poder vincularse, con esto podemos tratar de hacer menor la brecha que existe entre ambas, ahora la pregunta es, ¿Sólo necesitamos mejorar la velocidad de las conexiones? Por supuesto que no. Sin embargo algo que es cierto, es que hoy en día nuestro plan y programas 2011, pretenden poder fortalecer este vínculo, creando lazos para utilizar las fuentes tecnológicas como aliadas en la mejora de la educación.

El blog educativo. Una herramienta pedagógica en la construcción y difusión del pensamiento histórico. Con esta propuesta, apoyándonos de nuestro plan y programa de historia 2011, implicando evitar el privilegiar la memorización de nombres y fechas, para dar paso a la comprensión de los sucesos y procesos, contribuyendo a la perspectiva de aproximar al alumno a la comprensión de la realidad, mediante recursos propios de nuestra asignatura, de la mano con herramientas tecnológicas, contribuyendo y como fin la construcción del pensamiento histórico y critico.

El pensamiento histórico implica un largo proceso de aprendizaje, por lo cual no podremos

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