Las nuevas tecnologías de información y comunicación

Introducción

Actualmente, las nuevas tecnologías de información y comunicación son muy indispensables en nuestro entorno, específicamente en el ámbito educativo. En este aspecto el Internet juega un papel muy importante, porque es considerada como una herramienta elemental, esto se debe a que todos los jóvenes estudiantes, realizan un sin número de actividades, que les permite obtener mucha información, que finalmente los conduce en la adquisición del conocimiento. Así también podemos decir que el manejo de este medio permite el diseño de estrategias educativas para un aprendizaje constructivista, tal es el caso de la plataforma Moodle para comunicación, el correo electrónico, los foros virtuales, video conferencias, clases online, chat, IRC, que permite de forma interactiva tener una comunicación síncrona y asíncrona desde cualquier distancia, además la mayoría de los jóvenes están familiarizados con estas tecnologías, por ello su aplicación en el ámbito educativo como estrategia pedagógica constructivista es de utilidad porque sirve como un espacio de intercambios de ideas sobre todo cuando los alumnos elaboran de forma activa sus propios conocimientos para comprender el material que se les proporciona.

ENSAYO DISEÑO EDUCATIVO PARA UN APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA DE RICHARD MAYER

En la actualidad sabemos la gran importancia que tiene aplicar estrategias de enseñanza, para poder favorecer un buen desarrollo de las competencias; de igual manera resulta importante tener toda la información especializada que proporcionaremos a los estudiantes, esto requiere de una constante actualización docente, que implica estar al día con los avances de las Tic’s, para que cuando éstas sean utilizadas por los estudiantes puedan ser supervisados, y retroalimentados para su correcto manejo. Esto tiene lugar cuando los estudiantes elaboran de forma activa sus propios conocimientos, intentando comprender el material que como docentes les proporcionamos, Mayer (1992) propone tres puntos de vista sobre el aprendizaje y la enseñanza, el primero surge cuando el estudiante adquiere conocimientos mediante un refuerzo de un estímulo y una respuesta, el segundo se basa en la idea que el alumno pueda retener en su memoria información nueva, de forma pasiva, el tercer criterio consiste cuando los estudiantes participan directamente en la construcción en la memoria activa de una representación del conocimiento. De acuerdo a los tres tipos de resultados de aprendizaje este proceso se apoya mejor en los métodos educativos de repetición y prácticas. En el aprendizaje constructivista, los alumnos intentan comprender la información que se les presenta, ya que dicho aprendizaje es un aprendizaje activo en el que los alumnos poseen y utilizan diversos procesos cognitivos durante el proceso de aprendizaje.

ROBINS Y MAYER (1993) Demostrado que el aprendizaje constructivista depende más de la actividad conductista. Y el diseño educativo intenta motivar a los alumnos para desarrollar una actividad cognitiva y no centrarse exclusivamente en las actividades conductistas.

Es de suma importancia saber distinguir las dos técnicas de evaluación del aprendizaje la primera consiste en la prueba de retención esta evalúa la cantidad de información que el alumno puede recordar sobre el material presentado, se incluyen

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