Las personas de Neuquén fueron educadas en una Villa

Gvirtz:

Las personas de Neuquén fueron educadas en una Villa. A una edad muy temprana los niños en esa época ya tenían que trabajar, su educación era no formal (no se daba en la escuela, si no en la vida misma diariamente) es decir la educación no solo se aprende en un colegio si no con los grupos sociales, en diferentes ámbitos. Por este motivo, ya al ser adultos decidieron hacer una campaña para poder alfabetizarse porque ellos mismos lo necesitaban para obtener un cambio en el mundo del trabajo, para tener una reproducción económica, reproducción biológica y así poder reproducir los saberes adquiridos a los nuevos miembros de la sociedad, para un buen futuro, y para poder terminar con la explotación.

Meirieu:

"Todo ser humano llega al mundo sin saber nada y por eso todos tienen el derecho de ser educados" pero este proceso requiere del acompañamiento de un adulto para poder construirse así mismo, ya que todo aprendizaje supone una decisión personal del que aprende, por ejemplo la voluntad de la gente de la Villa obrera de aprender a escribir, a leer bien, las ganas de un cambio, es decir su cambio, con sus propios saberes, así lograr un lenguaje más elaborado, la construcción del pensamiento. Ellos sabían que esforzándose todos los días iban a lograr el objetivo que querían, siendo educados de modo coherente, concertado y sistemático para su máximo bien.

Sirvent:

El barrio no tenía identidad, como educación popular su primer propósito fue ponerle un nombre a este “Villa Obrera” reconociéndose a ellos mismos como gente trabajadora, era un barrio muy marginal, ellos buscaban fortalecerse y luchar, organizándose en grupos. Hicieron una comisión vecinal y pidieron una escuela para poder alfabetizarse, lograron un crecimiento en la participación social ya que les trajeron maestros de Neuquén. Ellos tenían necesidad por un aprendizaje para adultos que en ese momento estaba destruida y descalificada.

Nassif:

Para Nassif la educación no se desgastaba si no que tenía efectos que la multiplicaban, por eso ellos trabajan para el futuro, para luego poder defenderse, tomando la educación como un proceso dinámico y dialéctico. Lucharon por la transformación, por la concientización. Freire decía que mientras más concientizados estamos, más capacitados estamos para ser denunciadores de la realidad y anunciadores de otra nueva. Son conducidos con esperanza hacia el futuro.

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