Lo positivo de la pandemia

El termino paradigma en mi opinión es un modelo, un patrón o un ejemplo a seguir en una situación dada, son las reglas  que se establecen dentro de un grupo y  en las cuales se debe de trabajar.

El vivir bajo paradigmas es cómodo  porque es sencillo adquirir y vivir bajo  rutinas, como por ejemplo la rutina que da el trabajo, la manera de vestir, la manera de comer. Cuando una rutina se rompe surge la crisis por ejemplo cuando en el trabajo te cambian una manera de hacer las cosas y te piden que lo hagas de manera diferente a lo acostumbrado, entonces entras en crisis y tu paradigma se rompe.    

Paradigma conductual.

Los principales representantes de este pardigma son Pavlov, Skiner y Thordnike.

Al alumno se le ve como una máquina que aprende por lo tanto la enseñanza era cerrada y obligatoria de la cual se pretendía que el alumno asimilara o reuniera la mayor información posible sin razonar.

El profesor se basa en estimulo-respuesta, motivada por el premio-castigo, el objetivo es medible y cuantificable con el único fin de comprobar lo aprendido, el alumno es receptor de contenidos, la enseñanza es centrada en conocimientos adquiridos a través de la capacidad que tiene el alumno para memorizar , y no en un razonamiento.

Paradigma cognitivo.

Se enfoca en la atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento. Su enseñanza es abierta y flexible, el profesor subordina enseñanza al aprendizaje, la enseñanza es centrada en objetivos cognitivos y afectivos.

Nuevos enfoques y paradigmas educativos.

El mundo ha cambiado de una manera vertiginosa,  la tecnología ha tenido un gran impacto en la humanidad y una gran influencia, desde lo económico, lo cultural, en lo social, en lo intelectual. Con ella se han ayudado todas las ciencias y como resultado de estos cambios surgen nuevas corrientes de pensar y de aprender.

La tecnología nos ha llevado a la globalización en donde se ha polarizado la riqueza y la pobreza, desafortunadamente los beneficios no llegan a la mayoría de las personas dejándolas en un rezago cultural y social.

El constructivismo.

El constructivismo es un estándar de la educación que sus cimientos son dar las herramientas necesaria para que el alumno genere y cree sus propios medios o formas para resolver situaciones que lo pongan en un dilema o un problema, con lo cual su ideas se modifiquen para que el siga aprendiendo.  

El constructivismo es un proceso  dinámico, participativo e interactivo en donde el alumno construye sus propios saberes.

Fuentes del constructivismo pedagógico.

Constructivismo radical. La construcción del conocimiento es individual,  lo que conocemos se construye a partir de la experiencia de vida, de cómo cada persona de forma particular  ve o experimenta el mundo, el conocimiento se construye  partir de estas experiencia y se forma sus propios conceptos.

Constructivismo crítico. Es evidente que el ser humano piensa para realizar cualquier tipo de actividad desde cómo elegir unos zapatos hasta los más complejos como la medicina.

Constructivismo pedagógico.

El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico. El alumno es el que posee conocimientos, y a través de los nuevos construirá nuevos saberes.  Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos,

EL maestro es solo una  guía un moderador en el aprendizaje, pues los alumnos son los principales actores ya que ellos investigan, descubren, comparan y comparten ideas  y esto hace que su aprendizaje sea o se convierte en significativo.  

Paradigma ecológico.

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