Megatentencias De La Educacion

IMPORTANCIA DE LA MEGATENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN

La sociedad contemporánea enfrenta cambios de diferente índole: nuevas formas de generar, producir y distribuir conocimiento, los términos lingüísticos regionales están siendo sustituidos por otros, las formas de comunicación son más rápidas y cortas, la distribución de la riqueza en pocas personas, la inserción y las relaciones laborales son diferentes, pérdida de identidad y por su puesto cambios notables en los sistemas educativos a través de reformas periódicas, con el fin de formar individuos capaces de adaptarse a las situaciones que emergen del acelerado crecimiento científico tecnológico.

Vale la pena analizar dichos cambios desde el aspecto educativo, para visualizar la educación del futuro hagamos primero un diagnóstico sobre el antes y el ahora de la educación, resaltando de manera muy general algunos aspectos:

Anteriormente el educador tenía el papel protagónico, ahora es el educando el eje central del sistema.

 Los roles del profesor, padre, hijo estaban claramente diferenciados, ahora en algunos aspectos los hijos-alumnos tienen mayor dominio en algunas temáticas que los padres-docentes, lo cual termina por restarles autoridad a estos últimos.

 El libro se visualizaba como el eje central de conocimiento, ahora la cultura de las fotocopias y los documentos electrónicos lo han desplazado en cierta medida.

 Sigue siendo un tema en boga las famosas competencias en la educación. Antes la educación se centraba en la acumulación de saberes y ahora en el desarrollo de competencias.

 La oferta de opciones educativas era corta y específica, ahora podemos hablar de una gran diversificación y súper especialización de profesiones.

Existen pues, modelos educativos desgastados en la familia y en la escuela que no responden a las necesidades actuales y futuras. Hace apenas algunas décadas existían planes y programas de estudio que podían mantenerse por años debido a la estabilidad del contexto cultural. Los hermanos mayores heredaban sus libros a los menores pues por lapsos considerables se mantenían sin cambios. Era claramente conocido el perfil de enseñanza-aprendizaje de cada grado y predecible el contenido de estudio y el campo de trabajo de las carreras clásicas (Derecho, Ingeniería Civil o Medicina). (Chavarría, 2004, p. 2).

Definitivamente uno de los retos más importantes que afronta la educación es el de formar a los estudiantes de tal manera que sean capaces de centrarse en la habilitación para forjar y afrontar escenarios futuros; que tengan pensamiento crítico pero sustentado en valores, voluntad recia forjada en virtudes y afectividad encauzada hacia el amor y la solidaridad.

Como se ha mencionado anteriormente los cambios en tema de ciencia y tecnología han ocurrido y siguen ocurriendo de manera muy rápida y desafortunadamente los avances en investigación pedagógica no van a la par.

Otra situación es, como lo menciona Chavarría, que la reflexión ética llega tarde ante los avances científicos y tecnológicos. Por citar algunos ejemplos: primero se contrata el servicio de internet y después se repara en supervisar el contenido al que tienen acceso los menores, surgió la televisión por cable y la gente se apresura a contratarla, después se busca algún método para poner algún “candado” a cierto contenido.

En este tenor Marcela Chavarría nos dice que las megatendencias que percibimos hoy en la educación son las corrientes de pensamiento y de acción que a nivel internacional están presentes en los cambios, en la evolución de la educación.

ENTRE ESTAS PODEMOS DISTINGUIR LAS SIGUIENTES:

 Avance

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