Operación del Equipo de Computo

Operación del Equipo de Computo.

Bloque I: Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Saberes conceptuales:

1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.

1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).

1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).

1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos no-break).

Saberes procedimentales:

 Ejecuta las recomendaciones de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.

 Realiza el traslado del equipo de cómputo aplicando las reglas de seguridad.

 Ejecuta la instalación del equipo básico considerando las medidas de seguridad para el equipo recomendadas por el fabricante, la comodidad para el usuario.

 Selecciona de manera correcta el equipo de protección contra variación de corriente.

Saberes actitudinales.

 Asume una actitud crítica de responsabilidad en cuando a la ubicación del equipo estableciendo las normas de seguridad e higiene.

 Asume una actitud responsable en la aplicación de las medida de seguridad los reglamentos e instructivos.

 Asume una actitud responsable en la conexión y desconexión de los diferentes dispositivos.

 Valora la importancia de utilizar los equipos de protección contra las variaciones de corrientes.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades (Docentes y Alumnos) Producto (s) de Aprendizaje Estrategia de Evaluación

El facilitador proporcionará a los estudiantes una evaluación diagnóstica en forma de test para que la resuelvan.

El facilitador planteará a los estudiantes las competencias a lograr en este bloque. De igual manera, les facilitará la rúbrica de evaluación correspondiente, para su revisión. El test (lista de preguntas) ya resuelto.

Asignando niveles de estimación de acuerdo al número de respuestas correctas del alumno.

Desarrollo

Actividades (Docentes y Alumnos) Producto (s) de Aprendizaje Estrategia de Evaluación

DOCENTE

El facilitador solicita a los alumnos realizar una investigación empleado diversas fuentes que le permitan recopilar información acerca de las sugerencias para la correcta ubicación de equipo de cómputo utilizando las políticas de seguridad e higiene.

ALUMNO

 De acuerdo a la investigación realizada el alumno listará las sugerencias de seguridad e higiene para una adecuada ubicación del equipo de cómputo.

DOCENTE

 El facilitador da a conocer la importancia de aplicar medidas de seguridad al trasladar el equipo de cómputo.

ALUMNO

 El alumno realizará un instructivo sobre las medidas de seguridad que se necesitan para trasladar el equipo sin que sufra algún daño.

DOCENTE

 El facilitador realizara una práctica guiada sobre la conexión y desconexión de los diferentes dispositivos de equipo de cómputo.

ALUMNO

 El alumno realiza la conexión y desconexión de los diferentes dispositivos de equipo de cómputo.

 Elabora una representación electrónica sobre la conexión y desconexión de los diferentes dispositivos de equipo de cómputo.

DOCENTE

 El facilitador solicita a los alumnos realizar una investigación empleado diversas fuentes que le permitan recopilar información acerca las características de los equipos de protección contra variación de corriente políticas de seguridad e higiene.

ALUMNO

 De acuerdo a la investigación realizada el alumno listará las características de los equipos de protección contra variación de corriente. Lista de sugerencias.

Instructivo

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