PCA DE APLICACIONES INFORMATICAS
Enviado por Diego Monta • 15 de Noviembre de 2021 • Documentos de Investigación • 2.150 Palabras (9 Páginas) • 492 Visitas
[pic 1] | UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN BAUTISTA MONTINI | AÑO LECTIVO: 2021-2022 | ||||
PLAN CURRICULAR ANUAL | ||||||
1. DATOS INFORMATIVOS: | ||||||
Área: | TÉCNICA INFORMÁTICA | : MODULO | APLICACIONES OFIMÁTICAS LOCALES Y EN LÍNEA | |||
Docente(s): |
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Grado/curso: | Bachillerato (1ero) | Nivel Educativo: | Bachillerato | |||
2. TIEMPO | ||||||
Carga horaria semanal | No. Semanas de trabajo | Evaluación del aprendizaje e imprevistos | Total de semanas clases | Total de periodos | ||
4 | 40 | 36 horas | 34 periodos pedagógicos y 6 de evaluaciones y previstos | 180 | ||
3. OBJETIVOS GENERALES | ||||||
Objetivos del área | Objetivos del grado/curso | |||||
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes. | Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario. | |||||
4. EJES TRANSVERSALES: | El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo:
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N.º | Título de la unidad de competencia | Objetivos específicos de la unidad de competencia | Contenidos** | Orientaciones metodológicas | Evaluación*** | Duración en semanas |
1. | UNIDAD 1 PROCESADOR DE PALABRAS
| Que los estudiantes conozcan la forma de utilizar correctamente los procesadores de palabras y el aprovechamiento de los menús de programación y recopilación de la información.
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| PROCEDIMENTALES Editar y configurar documentos utilizando de manera correcta las herramientas del procesador de palabras. - Automatizar las tablas de contenidos, ilustraciones y bibliografía para la presentación de los trabajos elaborados con procesador de palabras.
- Elaborar y utilizar plantillas preestablecidas de documentos a nivel de gestión administrativa, utilizando los controles de generación de formularios.
CONCEPTUALES - Páginas: Configuración de página. Formato de objetos, imágenes, cuadros de texto, organizadores gráficos, formas y estilos. Inserción de tablas y ecuaciones matemáticas.
- Correspondencia: Cartas, sobres y etiquetas. Gráficos de procesos o relación. Comentarios y control de cambios. Combinación de correspondencia. - Enlaces: Marcadores e hipervínculos. - Referencias: Tabla de contenidos, notas al pie de página, citas y bibliografía. Título e índice. Marcación de entrada, generación y campo XE. Tabla de ilustraciones, Titulación de objetos. - Formularios: Introducción, controles, cuadros de texto, casillas de verificación, listas desplegables, creación de formularios, protecciones, guardado de plantillas. - Desplazamiento por los controles: Introducción de valores, activación y desactivación del sombreado de campo, impresión, fórmulas en los campos de formulario.
Hechos y conceptos ACTITUDINALES Reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas para el procesamiento ágil y automático de la información. - Ser meticuloso en el procesamiento de la información con herramientas ofimáticas.
- Mostrar creatividad en la generación de formularios para apoyar la gestión administrativa.
- Respetar el trabajo intelectual de otras personas, mostrando honestidad en la construcción de documentos de investigación. - Mostrar predisposición para el trabajo colaborativo, con el propósito de apoyar el aprendizaje personal y grupal.
- Utilizar de manera responsable los sitios web validados y confiables para filtrar y escoger aquella información que realmente cubra sus necesidades o expectativas. - Demostrar un comportamiento ético y moral al utilizar las redes sociales para la comunicación.
| Procedimientos Editar y configurar documentos utilizando de manera correcta las herramientas del procesador de palabras. - Automatizar las tablas de contenidos, ilustraciones y bibliografía para la presentación de los trabajos elaborados con procesador de palabras.
- Elaborar y utilizar plantillas preestablecidas de documentos a nivel de gestión administrativa, utilizando los controles de generación de formularios.
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN C.E.‐ Se a dado a conocer a los estudiantes los conocimientos fundamentales acerca la correcta utilización de los procesadores de palabras, lla configuración y manejo de las páginas electrónicas, y los menús, correspondencia, enlaces, referencias formularios, y el desplazamiento or los controles, para que el estudiante este ya en capacidad de utilizar estos conocimientos para realizar sus trabajos. ‐ I.L. Explicar cómo se configura una página electrónica. ‐ I.L. Describir técnicamente los componentes técnicos y las funciones de los menús de pantalla. ‐ I.L. Explicar cual es proceso para la utilización de los formularios. TÉCNICA: Trabajos corporativos, Consultas dirigidas. Construcción de síntesis de contenidos tratados INSTRUMENTOS Elaboración de carteles, Exposición en clase. Elaboración de organizadores gráficos. Pruebas prácticas objetivas. | 6 |
2. | UNIDAD 2 HOJA DE CÁLCULO
| Que los estudiantes aprendan a utilizar las técnicas correctas para la utilización de la hoja de cálculo, las herramientas de trabajo , las referencias absolutas y relativas , las funciones las tablas y gráficos , las validaciones y los marcos, con la finalidad que los estudiantes puedan utilizar a la perfección estas herramientas para sus trabajos cuotidianos. | PROCEDIMENTALES Realizar cálculos matemáticos, estadísticos, lógicos y bases de datos, mediante procesos y uso de las funciones de una hoja de cálculo.
Emplear tablas y gráficos dinámicos en los trabajos realizados en hojas de cálculo, para un mejor manejo y presentación de la información. - Validar el ingreso de datos en la hoja de cálculo, mediante ejercicios de aplicación.
CONCEPTUALES Herramientas de trabajo: Terminología técnica de la interfaz. Operadores y tipos de datos. Propiedades y formatos de celdas. Formato condicional. - Referencias absolutas y relativas. -Funciones: Matemáticas, trigonométricas, estadísticas, lógicas y base de datos. - Tablas y gráficos dinámicos, filtros avanzados, enlaces e hipervínculos.
- Validaciones: Protección de hojas y libro, agrupación, gráficos estadísticos. - Macros: Introducción, elementos.
ACTITUDINALES Reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas para el procesamiento ágil y automático de la información. - Ser meticuloso en el procesamiento de la información con herramientas ofimáticas.
- Mostrar creatividad en la generación de formularios para apoyar la gestión administrativa.
- Respetar el trabajo intelectual de otras personas, mostrando honestidad en la construcción de documentos de investigación. - Mostrar predisposición para el trabajo colaborativo, con el propósito de apoyar el aprendizaje personal y grupal.
- Utilizar de manera responsable los sitios web validados y confiables para filtrar y escoger aquella información que realmente cubra sus necesidades o expectativas. - Demostrar un comportamiento ético y moral al utilizar las redes sociales para la comunicación.
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Realizar cálculos matemáticos, estadísticos, lógicos y bases de datos, mediante procesos y uso de las funciones de una hoja de cálculo.
Emplear tablas y gráficos dinámicos en los trabajos realizados en hojas de cálculo, para un mejor manejo y presentación de la información. - Validar el ingreso de datos en la hoja de cálculo, mediante ejercicios de aplicación.
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN C.E. Se ha informado de una forma teórico práctica los conocimientos referentes al manejo de las hojas de calculo , las herramientas de trabajo , las referencias absolutas y relativas , las funciones las tablas y gráficos , las validaciones y los marcos, con la finalidad que los estudiantes puedan utilizar a la perfección estas herramientas para sus trabajos cuotidianos. ‐I.L. Con sus `palabras explique que es la hoja de cálculo , y sus principales usos. I.L. Mediante ejercicios prácticos identifica las iconos de controles de la hoja de calculo. TÉCNICA: Trabajos corporativos, Consultas dirigidas. Construcción de síntesis de contenidos tratados INSTRUMENTOS Elaboración de carteles, Exposición en clase. Elaboración de organizadores gráficos Ejercicios prácticos . Pruebas objetivas. Lecciones orales y prácticas . | 6 |
3. | UNIDAD 3 PRESENTACIONES
| Conseguir que los estudiantes conozcan a profundidad las herramientas que dispone en su PC, para la Inserción de nueva diapositiva e imágenes , los Organizadores gráficos, , diseños de diapositivas, transiciones entre diapositivas, animaciones, grabaciones de voz y vídeo, y como se utilizan los hipervínculos, con la finalidad de que los estudiante ya puedan realizar exposiciones con diapositivas. | PROCEDIMENTALE Elaborar presentaciones con distintos diseños de diapositivas, incluyendo imágenes, grabaciones de voz y video, y transiciones de las diapositivas de conformidad con requerimientos predeterminados.
CONCEPTUALES - Inserción de nueva diapositiva e imágenes. Organizadores gráficos. - Diapositivas: Diseños de diapositivas, transiciones entre diapositivas, animaciones. Grabaciones de voz y vídeo. Hipervínculos.
Hechos y conceptos ACTITUDINALES Reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas para el procesamiento ágil y automático de la información. - Ser meticuloso en el procesamiento de la información con herramientas ofimáticas.
- Mostrar creatividad en la generación de formularios para apoyar la gestión administrativa.
- Respetar el trabajo intelectual de otras personas, mostrando honestidad en la construcción de documentos de investigación. - Mostrar predisposición para el trabajo colaborativo, con el propósito de apoyar el aprendizaje personal y grupal.
- Utilizar de manera responsable los sitios web validados y confiables para filtrar y escoger aquella información que realmente cubra sus necesidades o expectativas. - Demostrar un comportamiento ético y moral al utilizar las redes sociales para la comunicación.
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Elaborar presentaciones con distintos diseños de diapositivas, incluyendo imágenes, grabaciones de voz y video, y transiciones de las diapositivas de conformidad con requerimientos predeterminados.
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN C.E. Se ha informado y explicado de una forma teórico práctica a los estudiantes , la forma de Inserción de diapositiva e imágenes , los Organizadores gráficos, , diseños de diapositivas, transiciones entre diapositivas, animaciones, grabaciones de voz y vídeo, y como se utilizan los hipervínculos, con la finalidad de que los estudiante ya puedan realizar exposiciones con diapositivas.
‐I.L. Explica las características técnicas de los lenguajes electrónicos en programación.
I.L. Explica las características técnicas de un programa sencillo.
TÉCNICA: Trabajos corporativos, Consultas dirigidas. Construcción de síntesis de contenidos tratados Elaboración de Esquemas y reconocimiento de circuitos en el taller INSTRUMENTOS Elaboración de carteles, Exposición en clase. Elaboración de organizadores gráficos Ejercicios prácticos en el taller.
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4 | UNIDAD 4 INTERNET
| Dar a conocer a los estudiantes la importancia del internet para el desarrollo de las actividades diarias , el funcionamiento , la instalación ,. Y la forma de utilizarlo correctamente para sacarle el máximo beneficio posible en la capacitación, y en el cumplimiento de las tareas. | PROCEDIMENTALE Buscar información en páginas web, utilizando los navegadores más comunes y aplicando criterios preestablecidos de búsqueda. CONCEPTUALES Internet: - Introducción, conceptos básicos, servicios, dominio, extensiones. Normas de etiqueta. Hechos y conceptos ACTITUDINALES Reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas para el procesamiento ágil y automático de la información. - Ser meticuloso en el procesamiento de la información con herramientas ofimáticas.
- Mostrar creatividad en la generación de formularios para apoyar la gestión administrativa.
- Respetar el trabajo intelectual de otras personas, mostrando honestidad en la construcción de documentos de investigación. - Mostrar predisposición para el trabajo colaborativo, con el propósito de apoyar el aprendizaje personal y grupal.
- Utilizar de manera responsable los sitios web validados y confiables para filtrar y escoger aquella información que realmente cubra sus necesidades o expectativas. - Demostrar un comportamiento ético y moral al utilizar las redes sociales para la comunicación. m | Buscar información en páginas web, utilizando los navegadores más comunes y aplicando criterios preestablecidos de búsqueda. | CRITERIOS DE EVALUACIÓN C.E. Se ha informado y explicado de una forma teórico práctica a los estudiantes la utilidad y funcionalidad del internad, los alcances, sus limitaciones etc.
‐I.L. Explicar con sus palabras la utilidad que tiene el internet hoy en la actualidad. I.L. Explicar mediante un ejercicio practico en el laboratorio la utilización de una página electrónica de consulta.
TÉCNICA: Trabajos corporativos, Consultas dirigidas. Construcción de síntesis de contenidos tratados Elaboración de Esquemas y reconocimiento de circuitos en el taller INSTRUMENTOS Elaboración de carteles, Exposición en clase. Elaboración de organizadores gráficos Ejercicios prácticos en el taller.
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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) | 7. OBSERVACIONES | |||||
Navegadores WEB. Generación y desarrollo de elementos multimedia. Herramientas de desarrollo WEB: generadores de código, interfaces de usuario, hojas de estilo. Documentación de la elaboración del sitio WEB y publicación. Herramientas para diseño gráfico. Software para diseño y desarrollo WEB. Criterios de selección para proveedores de dominios y hosting. Estrategias de posicionamiento WEB.
| Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento. -Se adaptó lo Planificación con el nuevo formato que indico el Acuerdo Ministerial 00020-A (2016) pare este periodo lectivo donde consto el contenido can el nuevo currículo de Educación Física (2016). -Se consideró un Bloque adaptado de Deportes para que los estudiantes puedan ejecutar actividades que ayudan con la formación integral. -También hoy ligeros contextos del currículo de Educación Física del 2012 que son muy necesarios para este grado en específico. -En Orientaciones metodológicas se redactó lo del currículo de EF 2016, también de aplican las técnicas e instrumentos que se utiliza durante todo el período lectivo, se incluirán de manera específica en los planificaciones de destrezas. | |||||
ELABORADO | REVISADO | APROBADO: | ||||
DOCENTE: R.R. | NOMBRE: | NOMBRE: | ||||
Firma: | Firma: | Firma: | ||||
Fecha: | Fecha: | Fecha: |
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