PENSAMIENTO DE SISTEMAS

PENSAMIENTOS DE SISTEMAS

Temática Unidad I

(Origen del Pensamiento de Sistemas - Introducción al Pensamiento de Sistemas y construcción de modelos conceptuales)

(ACTIVIDAD SEIS)

GRUPO: 301124_40

CARLOS MARIO OROZCO - CÓDIGO: 70.855.614

MIGUEL ARIZA VEGA 7702526

IVAN DARIO RODRIGUEZ DIAZ - CÓDIGO: 74.082.859

MIGUEL ANGEL LOPEZ

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGICAS E INGENIERIA

PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS

CURSO: PENSAMIENTO DE SISTEMAS

2011

1. INTRODUCCION

En este trabajo escrito trata sobre Modelos Conceptuales y CATWOE, se realiza un ejercicio tomando como referencia el Sistema de Investigación Unadista SIUNAD, el cual fue concebido con núcleo generador de los proyectos de investigación. Se entiende al modelo conceptual como una representación grafica de la percepción de un dominio del mundo real que tienen una o varias persona, así lo podemos verificar en el modelo que se diseño para este caso. Se complementa el Modelo Conceptual con su respectivo CATWOE en el cual se refleja claramente cada uno de los elementos que lo componen, como son clientes, actores, propietario, entre otros.

EI estudio de las representaciones mentales que se construyen en la interacción con el mundo, sus fenómenos y artefactos está constituyendo una línea de investigación importante en la enseñanza de las Ciencias, según puede ser visto en las últimas publicaciones de las principales revistas del área. En este trabajo, pretendemos revisar que es lo que se está entendiendo por modelos mentales, modelos conceptuales y CATWOE.

2. OBJETIVOS

GENERAL:

Aprender a realizar un buen modelo conceptual, identificando muy bien nuestra condición de interés, que es la base para formarlo y así permitir ver con más claridad el sistema que se quiere trabajar

Interiorizar la temática presentada en la unidad 1 y aplicar correctamente el tema de Modelo Conceptual y Catwoe mediante un ejemplo.

Organizar tareas colectivas aportando y superando las dificultades que se

presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros.

Definir mediante acuerdos responsabilidades individuales que faciliten el verdadero trabajo en equipo.

Desarrollar habilidades en la elaboración de modelos conceptuales.

Interpretar y aplicar correctamente cada uno de los elementos CATWOE, de acuerdo con los datos de la definición Raíz

.

3. DESARROLLO

El Sistema de Investigación Unadista fue concebido con núcleo generador en los proyectos de investigación.

Los datos de la historia reciente de la institución muestran que los proyectos maduros surgen de grupos que tienen experiencia en investigación, y que la forma eficiente y eficaz de generar reconocimiento de grupos nacientes es a través de la vinculación en red a líneas y proyectos de investigación estratégicos: Ej. Aulas digitales para el aprendizaje autónomo y colaborativo; SIMAS Y COOL MODES; DIGALO; Visibilidad y Gestión de Conocimiento, entre las demás citadas en este portal.

Una forma eficiente de generar investigación en un plazo relativamente corto incluye tres grandes etapas: estados del arte, observatorio y proyectos formales de intervención, experimentación o simulación, Ejemplo de esto es el proyecto de Cadenas Productivas. Con este criterio se puede integrar a los nuevos investigadores a la comunidad científica y a la realidad

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