PRINCIPIOS DE ELECTROMAGNETISMO.

Actividad 14

Trabajo Colaborativo No. 3

David Alejandro Benavides Agreda

201424_47

Director del Curso:

Ing. Fuan Evangelista Gómez Rendón

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Electromagnetismo

San Juan de Pasto, noviembre del 2014

INTRODUCCIÓN

El curso de Electromagnetismo pretende orientar y formar a los estudiantes, desde el planteamiento del desarrollo histórico y matemático de la física de los campos, con los elementos necesarios para comprender la necesidad e importancia del estudio de las ciencias básicas en el desarrollo armónico de su profesión.

Con el desarrollo de este trabajo colaborativo se pretende dar a conocer de una manera practica la estructura y el comportamiento de los campos electromagnéticos en conjunto con la electricidad, además se identifican los campos magnéticos con la ayuda de componentes físicos básicos como lo son las limaduras de hierro y un galvanómetro, además de inducir fuerzas magnéticas en diferentes elementos.

Finalmente se logra integrar conceptos individuales teóricos para la estructuración y desarrollo del trabajo colaborativo No. 2.

“PRINCIPIOS DE ELECTROMAGNETISMO”

OBJETIVO.

Utilizando recursos del medio y mucha consulta y trabajo colaborativo,

conocer y socializar, cómo generar corriente eléctrica usando un imán.

PROCEDIMIENTO

1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanómetro, como se ilustra en la figura. Introduzca uno de los imanes de barra a través de la bobina y comienza a generar con su mano y en el interior una movimiento armónico simple. Observe cuidadosamente la aguja del galvanómetro y anote sus observaciones.

2. Conecte las terminales del galvanómetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca el imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y vaya sacando conclusiones.

3. Conecte las terminales del galvanómetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca el imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y continúe sacando conclusiones.

4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán de barra y si percibe cambios anote con cuidado sus observaciones.

5. Si el diámetro del núcleo se lo permite (en caso contrario rediseñe sus bobinas) una los dos imanes de barra (para generar un imán más fuerte) e introduzca el sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del galvanómetro; ahora genere movimientos armónicos simples y a diferentes frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento de la aguja del galvanómetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones significativas del proceso.

ANÁLISIS

Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del movimiento generado en la aguja cuando el imán se introduce en la bobina de una espira:

Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o implicaciones del movimiento generado en la aguja del galvanómetro cuando el imán se introduce en cada una de las bobinas de 50 y 100 espiras.

Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e implicaciones del movimiento generado en la aguja cuando sistema de imanes se introduce en cada una de las bobinas y se mueve a diferentes frecuencias o velocidades:

Finalmente dejar el sistema de imanes en reposo y mover a diferentes velocidades cada una de las bobinas alrededor del sistema de los imanes; sacar conclusiones de los registros conservados y proponer explicaciones razonables.

Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicación al fenómeno siguiente: “la aguja del galvanómetro se desvía en una dirección cuando el imán se introduce en la bobina y en la dirección opuesta cuando el imán se saca”.

Encuentre los factores que afectan directamente la “F.E.M” (fuerza electromotriz) generada en un sistema de inducción y explique la influencia en la generación del voltaje inducido de cada uno de ellos.

Construya un transformador elevador y un transformador reductor y utilizando al máximo su talento y sus consultas y con la inversión mínima (aprovechar cuantos elementos estén a su alcance y en su entorno social inmediato) alambre con laca, varilla, aislantes. Estudie su comportamiento y explique cómo funciona el principio de inducción electromagnética.

EL CAPACITOR

Objetivo

Investigar la relación entre el flujo de carga eléctrica y el tiempo que tarda en almacenarse energía eléctrica en forma de campo en una región adecuada, un capacitor.

Arregle el circuito como muestra la figura uno. El amperímetro, el capacitor y la batería deben conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y - en los componentes del circuito. La placa positiva del capacitor debe conectarse a la terminal positiva de la batería. Si las conexiones se invierten, el capacitor puede dañarse. Las resistencias no tienen extremo + o +. Registre en la tabla 1 el voltaje de la batería y el valor del capacitor.

2. Con un compañero de práctica tomando el tiempo y otro leyendo y registrando los valores de corriente, encienda la fuente de poder y empiece a tomar las lecturas. En el instante que se enciende la fuente, circulará una gran corriente. Tome lectura de la corriente cada cinco segundos, el primer dato se toma 5 segundos después de encender la fuente, hasta que sea demasiado pequeña para medirla. Estime sus lecturas del amperímetro con la mayor precisión posible. Registre las lecturas en la tabla 2.

apague la fuente de poder. Empleando una pieza de cable conecte ambos extremos del capacitor para descargarlo.

Reemplace la resistencia de 27 kΩ por la resistencia de 10 kΩ

5. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 10kΩ. Registre las lecturas en la tabla 2.

6. Después de que se han tomado todas las lecturas, desmantele el circuito. Asegúrese de desconectar todos los

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