Pauta de evaluación case TIC

Profesor:

Asignatura:

Curso:

Fecha:

Hora inicio

Hora término

Observador:

Cargo:

Contenido tratado:

No logrado

0

No se observa el cumplimineto de los objetivos propuestos  

Medianamente Logrado

1

Cumple ocasionalmente con el logro de los objetivos propuestos.

Logrado

2

Su desempeño cumple lo descrito en el indicador

Logrado con excelencia

3

Desempeño por sobre lo esperado, cumple con los criterios a cabalidad.

I. Organización de la Clase

0

1

2

3

NO

NA

1.-Genera un ambiente limpio y organizado de acuerdo a la planificación y desarrollo de las actividades.

2.-Anticipa las necesidades de la clase (dispositivos, recursos tecnológicos y no tecnológicos que utilizará el docente y los estudiantes).

3.-Gestiona adecuadamente el tiempo de la clase, permitiendo la realización de las actividades planificadas.

4.-Emplea estrategias eficientes para mantener la atención, normalización y dominio de grupo de los estudiantes.

5.-Emplea estrategia de manera oportuna, ante dificultades tecnológicas o de acceso a recursos tecnológicos que son parte de la planificación.

II. Ambiente de Aprendizaje

0

1

2

3

NO

NA

1.-Se observan normas de convivencia y hábitos de trabajo, logrando una relación de respeto entre: estudiantes, estudiantes-profesor, durante el desarrollo de la clase.

2.-En la clase se permite que los estudiantes generen y utilicen sus propios procedimientos, utilizando TIC, para resolver las actividades, desafíos, proyectos y/o ejercicios planteados.

3.-En la clase se da respuesta de manera oportuna a necesidades y dificultades pedagógicas de los estudiantes, ante la utilización de las TIC.

4.-Se provee ambientes de aprendizaje activos, sustentados en la experimentación e interacción con el contenido, estimulando el desarrollo de habilidades del pensamiento.

5.-Fomenta la participación de los estudiantes en la construcción de las definiciones y explicaciones de los conceptos y procedimientos.

6.-Estimula la participación y el trabajo de los estudiantes ANEE (estudiantes con necesidades educativas especiales), identificando las necesidades o dificultades y entregando apoyo.

7.-Durante la clase se promueve que los estudiantes socialicen, intercambien opiniones y argumenten sus procedimientos, destacando el más eficiente y considerando el error como una oportunidad de aprendizaje.

8.-Al realizar actividades mediadas por las TIC, se realizan reflexiones para promover su uso responsable y  respetuoso, para evitar conductas lesivas (ej. Cyberbullying).

III. Estrategias Pedagógicas

0

1

2

3

NO

NA

1.-El docente se apoya en TIC para presentar el objetivo de la clase,  las actividades que desarrollarán los estudiantes, los recursos o herramientas que se utilizarán y lo que se espera de los estudiantes en la sesión.

2.-Realiza preguntas y actividades que llevan a la comprensión y aplicación de conceptos claves, vinculados al aprendizaje central de la clase mediante la utilización de TIC, integrando a los alumnos(as) en el proceso.

33.-Entrega instrucciones claras de la actividad a desarrollar y se cerciora a través de técnicas de gestión de aula que los alumnos las comprendan. (pregunta al menos a dos estudiantes para chequear la comprensión).

4.-Las TIC utilizadas para el desarrollo y las distintas actividades de la clase, son pertinentes al objetivo de aprendizaje, a las necesidades y a las expectativas de los estudiantes.

.-Las actividades planteadas son abordables por los alumnos  y permiten que ellos generen estrategias para realizarlas.

6.-Emplea diversas estrategias para verificar que los alumnos entendieron o lograron los aprendizajes esperados a través del uso de TIC

77.- Genera espacios de exploración, indagación y participación en experiencias directas con diversas tecnologías digitales, para favorecer la progresiva autonomía en el uso de ellas.

8.-Monitorea permanentemente el uso de las TIC y realiza preguntas de seguimiento, para evidenciar los aprendizajes que van alcanzando sus estudiantes a través de las distintas actividades de la clase.  

9.-El docente se muestra como un guía y facilitador, respaldado por recursos y estrategias  de las TIC que facilitan la exploración y adquisición de nuevos conocimientos y destrezas en los estudiantes, potenciando habilidades cognitivas y socioemocionales en los estudiantes.  

10.-Conecta el contenido con la vida de los estudiantes, comunicando su utilidad, cuando es pertinente.

11.-Se entrega bibliografía y material de referencia para que los estudiantes  utilicen TIC para la búsqueda y consulta de información relativa al tema estudiado, a modo de profundización o para la integración de los proyectos. (esta práctica académica se realiza generalmente fuera del espacio escolar).

12.-El docente cuenta con las competencias, habilidades y motivación necesaria para desplegar las TIC en el proceso de aprendizaje dentro del aula.

13.-El docente ante eventualidades tecnológicas, cuenta con estrategias pedagógicas en el caso de no contar  de forma óptima con los recursos planificados para la clase.

14.- Reserva un tiempo adecuado para la exposición de los avances realizados por los estudiantes de acuerdo a las actividades de la clase y los comentarios sobre los mismas. (utilizando TIC, si es pertinente a la clase)

I. Organización de la Clase

II.- Ambiente de Aprendizaje

III.- Estratégias Pedagógicas

Comentarios o aspectos que destaquen lo positivo de la práctica docente con TIC

Aspectos que necesitan mejorar o desafíos que aún persisten (en el caso de no ser la primera observación).