Pedagogia De La Comunicacion

Comunicación: la extensión del concepto

Las orientaciones analíticas, empíricas y teóricas del trabajo precedente, más allá de las sensibles diferencias que presentan, confluyen en la referencia a un mismo campo de fenómenos: el de los hechos masmediaticos que implican el componente telecomunicativo, es decir, la existencia de un determinado grado de distancia entre los centros difusores y la localización de los receptores.

Parece evidente que en la conformación transnacionalizada de la sociedad actual, la realidad telecomunicativa manifiesta grados de distancia cada vez más amplios entre los centros productores y el perceptor de los mensajes.

Debemos reflexionar acerca del tema que proponemos en esta sección; la cuestión de la extensión o amplitud de lo que entendemos por hechos comunicativos.

Nos interesa ver los hechos de comunicación como un principio constitutivo de la actitud humana, como una red de interacciones y relaciones simbolicas que afecta las multiples acciones que tienen su lugar en la vida institucional y cotidiana.

Esta idea de “entrar en relación” esta marcándonos, tanto en un nivel teorico como pragmático, una visión que amplifica el espectro y de la que se deduce que el concepto de comunicación no puede reducirse solamente a los fenómenos más mediáticos y telecomunicativos.

Hablamos ahora de una sociedad de la comunicación, que está ganando terreno gracias a la revolución digital que no solo posibilita las relaciones y contactos humanos sino que ha comenzado a abrir una era de la inteligencia interconectada.

Intercambio comunicativo

La revolución tecnológica ha dado origen a la sociedad interconectada, a una economía de la información y a una sociedad interactiva en donde la información alcanza una nueva forma de escritura.

No cabe duda que sin el desarrollo de la red internet, las relaciones de comunicación a distancia no hubieses sufrido un crecimiento vertiginoso desde mediados de los años noventa en adelante.

Las redes sociales vía internet han creado nuevas formas de intercambio comunicativo y no solo una nueva cultura, sino nuevos lenguajes, nuevas formas de expresar sentimiento, nuevos códigos y convenciones sociales.

Comunicar, comunicarse

Las ideas respecto de la comunicación han variado a lo largo del siglo XX. El punto de partida fue la formulación de la “Teoría matemática de la comunicación” creada por Shannon, en 1946.

Lanzar un comunicado, comunicar un hecho, comunicar algo a alguien, podríamos enlistar interminablemente formas de este tipo que se ubican en un concepto de comunicación.

El modelo de estimulo-respuesta planteado por de Fleur, sociólogo y profesor de comunicaciones de la universidad de Miami, plantea que en el proceso de comunicación el efecto en la persona empieza con una nueva condición de estimulo-respuesta propiciada

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