Propuesta De Invcencion Didactica

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

1.- INTRODUCCIÓN

1.1.- Consideraciones preliminares (contextualización de la situación y planteamiento del problema)

• Cuando se trabaja en matemática discreta y programación en cursos aislados, el es el alumno quien debe establecer las conexiones entre ambas asignaturas. Sin embargo creemos que si se introducen los temas usando un lenguaje de programación se favorece la creación de estructuras mentales y la formalización de los conceptos que relacionan ambas disciplinas.

• El uso de la computadora en clase es una gran herramienta que permite que el alumno reconozca la necesidad de un uso correcto del lenguaje, ya sea el de programación o el matemático. Además es un elemento muy motivador para el alumno.

1.2.- Objetivos del trabajo (lo que se pretende)

• Conocer y valorar su cuerpo y mejorar sus cualidades físicas básicas y sus posibilidades de coordinación y control motor.

• Conocer, valorar y practicar los juegos y deportes habituales en su entorno.

• Conocer, disfrutar y respetar el medio natural.

• Participar en actividades físicas y deportivas, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás.

• Planificar y realizar actividades adecuadas a sus necesidades y adoptar hábitos de alimentación, higiene y ejercicio físico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida.

1.3.- Justificación del trabajo (el porqué de la propuesta)

He elegido diseñar una unidad para el área de Conocimiento del Medio y para un curso de 5°, mi intención es que la propuesta se pueda aplicar en el aula. He observado que los alumnos muestran interés…….

He seleccionado el tema … para desarrollar la propuesta didáctica por que….

2.- HIPÓTESIS: CUERPO DE LA MEMORIA (es una preposición aceptable,” a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía”)

Los pasos de la hipótesis son reunir información, compararla, dar posibles explicaciones, escoger la explicación más probable y formular una o más hipótesis. Después de hacer todos estos pasos (en la ciencia) se realiza una experimentación, en la que se confirma la hipótesis o no. Si la hipótesis es confirmada, entonces lo planteado como hipótesis es verdadero. En caso de que no sea confirmada, la hipótesis es falsa.

• Hipótesis de investigación: La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80% del tiempo sin fallar.

2.1.- Proceso y análisis (línea a seguir y validación)

2.2.- Propuesta de unidad didáctica

2.2.1.- Descripción del contexto educativo

2.2.2.- Tema

2.2.3.- Tarea final

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