Protocolo De Tesis

EFECTOS DE LAS NUEVAS TECONOLOGIAS DE INFORMACION EN EL RENDIMIENTO Y APRENDISAJE DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION VICTORIA

OBJETIVO

Este proyecto tiene como objetivo analizar el efectos que causan el uso de las nuevas tecnologías de información en el comportamientos y rendimiento de los alumnos en esta facultad, así como de obtener un resultado que nos lleve a determinar si esta herramienta esta siendo aprovechada de manera correcta o si se ha convertido en una herramienta que no genera ninguna influencia en el rendimiento y el aprendizaje de dichos alumnos aun cuando teóricamente debería tener el efecto contrario.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

¿Han influido las tecnologías de información en el rendimiento escolar de los alumnos de la facultad de comercio y administración victoria?

¿Qué impacto ha tenido el uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los alumnos de la facultad de de comercio y administración Victoria?

HIPOTESIS

1. Son las nuevas tecnologías de la información una herramienta que ha mejorado el rendimiento y aprendizaje de los alumnos de la facultad de comercio.

2. Las tecnologías de información son la herramienta mas usada por los alumnos de la facultad de comercio para el mejoramiento de su desempeño.

JUSTIFICACION

Esta investigación se va a llevar a cabo por la importancia que tienen los nuevos desarrollos tecnológicos y científicos hoy en día, y el como el rápido avance de las tecnologías de la información ha afectado nuestra vida cotidiana haciéndola mas sencilla y a poder realizar tareas con mayor eficacia que antes pues nos tomaba mayor tiempo realizar dichas tareas. Una gran problemática hoy en día es si las tecnologías de información en el aspecto educativo están convirtiéndose en una herramienta como se dijo para mejorar el rendimiento académico o por el contrario esta afectado de manera negativa tal rendimiento y aprendizaje. Es por eso que se decidió realizar esta investigación entre los alumnos de nuestra facultad y poder responder las preguntas que nos planteamos y comprobar si nuestras hipótesis son ciertas.

METODOLOGIA

Esta investigación se llevara a cabo mediante la metodología correlacional, pues trataremos la relación que existe entre tres variables, de las cuales son dos variables dependientes y una variable dependiente. La variables dependientes son el rendimiento y aprendizaje de los alumnos de la facultad y la variable dependiente el uso que se les da a las tecnologías de información de esta manera trataremos de explicar la relación que existe entre cada variable y como afecta el uso de las tecnologías a cada una de las dos variables dependientes.

Esta investigación se llevara a cabo entre los alumnos de la facultad de comercio para realizarla utilizaremos encuetas aplicadas a una muestra de estudiantes seleccionados al azar para que nos proporcionen sus respuestas y posteriormente analizarlas utilizando el software de SPSS y poder obtener resultados respecto de las respuestas obtenidos para tener una base fundamentada y poder comprobar si nuestras hipótesis son verdaderas o erróneas.

MARCO TEORICO

Articulos:

1. - THE UTILIZATION OF EDUCATIONAL INTELLIGENCE TECHNOLOGY APPLICATIONS IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN SARAWAK

Latip, Hamrila. International Journal of Business and Society 8. 1 (Jan 2007): 64-73

Whilst the significance of ICT in managing knowledge and higher-level pedagogies is rising in recent times, the term 'educational technologies' is no more atypical. There is extensive literature on the utilization of educational intelligence applications in higher educational institutions. McArthur, Lewis and Bishay (1993) observe that most of these advanced educational technologies are still being used on a very small scale.

2.- A DESCRIPTIVE STUDY REGARDING THE ROLE AND ASSESSMENT OF THE EDUCATIONAL TECHNOLOGY AT SECONDARY SCHOOL LEVEL KHYBER PUKHTOON KHWA PAKISTAN

Akhtar, Sajjad Hayat; Din, Muhammad Naseer Ud; Shah, Syed Wajid Ali. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research In Business 2. 10 (Feb 2011): 399-404.

The study has defined the role of emerging technology, needs of educational technologies, impact of educational technology and effectiveness of educational technology. The main objectives of the study were to determine the role of emerging technologies, needs, impact and effectiveness of emerging technologies at secondary school level.

3.- Gender Inclusiveness in Educational Technology and Learning Experiences of Girls and Boys

Heemskerk, Irma; ten Dam, Geert; Volman, Monique; Admiraal, Wilfried. Journal of Research on Technology in Education 41. 3 (Spring 2009): 253-276.

The use of technology (information and communication technology, ICT) in secondary education is an important aspect of the current curriculum and of teachers' pedagogy. Learning supported by computers is supposed to be motivating for students and is, therefore, assumed to have positive effects on learning experiences and results

4 .- Exploring international multicultural field experiences in educational technology

Wilder, Hilary; Ferris, Sharmila Pixy; An, Heejung. Multicultural Education & Technology Journal 4. 1 (2010): 30-42.

A classroom-based, exploratory action-research methodology was used. US graduate students in an educational technology course were expected to gain knowledge, skills, and understanding by mentoring (via online communications technologies) Namibian primary and secondary schools teachers in a technology-integration task.

5.- From automation to transformation: Forty years of libraries and information technology in higher education

Lynch, Clifford. EDUCAUSE Review 35. 1 (Jan/Feb 2000): 60-68.

The ways in which information technology developments have changed the academic library over the last few decades is examined, along with speculations about further changes to come. With automation, libraries applied a growing range of information technologies to the management of collections of primarily print information.

6.- So, How MUCH Do EDUCATIONAL TECHNOLOGIES REALLY COST? IT SHOULD BE NO SURPRISE TO LEARN THAT THE MOST CRITICAL VARIABLES AFFECTING THE COSTS OF USING TECHNOLOGY ALL RELATE TO PEOPLE.

Johnstone, Sally M; Poulin, Russell. Change 34. 2 (Mar/Apr 2002): 21.

Determining the full costs of a program that uses technology goes way beyond the costs of faculty, software, and its transmission system. Accounting for the costs of E-learning involves paying attention to all those

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