Proyecto Sobre Mantenimiento De Pcs

Mantenimiento de las computadoras para el mejoramiento de sus funciones de las escuelas y liceos asignadas al (Núcleo Escolar Rural 408-A) año 2014

Socopó marzo 2014

CAPITULO 1

EL PROBLEMA

La comunidad.

Nombre de la institución: Núcleo Escolar Rural Nº 408-A.

Entidad Federal: Barinas.

Localidad: Socopó.

Municipio: Antonio José de Sucre.

Parroquia: Ticoporo.

Sector: Rural.

Dirección: Sector las Alcantarillas, vía el Uno, la Kig-mill.

Dependencia: Nacional.

Código: 006970408.

Teléfono: (0273)-8086762

Coordenadas geográficas: Altitud, Latitud msnm

Ubicación geográfica: El Núcleo Escolar Rural (N.E.R) está ubicado de la siguiente manera:

Por el norte: carretera la King-mill sector las alcantarillas.

Por el sur y el este: con fundo la esperanza, propiedad del señor Héctor Manuel Pérez Ramírez.

Por el oeste: con mejoras de José Becerra.

Visión: Lograr la formación integral de los niños, niñas y adolescentes; de educación Inicial, Primaria y Secundaria; en un conjunto de valores, habilidades y destrezas. Con una formación para la democracia a través de la participación activa, con sentido de responsabilidad individual y social así como el desarrollo de su capacidad investigativa e innovadora en lo humanista, científico, técnico, artístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Con respeto a la dignidad de las personas, valoración ética del trabajo y con firme identidad nacional.

Misión: Promover acciones educativas que permitan la atención integral de los niños, niñas y adolescentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria; mediante la participación conjunta de la escuela, la familia y la comunidad. Con una educación de calidad, gratuita y obligatoria como derecho inalienable.

Metas: Incentivar a la comunidad educativa de los diferentes planteles adscritos al NER, para que se aboquen a la búsqueda de posibles soluciones de las problemáticas que presentan en cada institución.

Reseña histórica institucional: El Núcleo Escolar Rural (NER) 408-A, da sus primeros pasos en el sistema educativo el 17 de enero de 2006, surgiendo de la división del NER 408, quedando agrupadas siete (7) Escuelas que empiezan a funcionar a cargo del Ciudadano: Licenciado (LCDO) Carlos E. Toro O., en función de Director (E), dichas escuelas son: Escuela La Isla; Escuela La Reserva; Escuela Caramas II, Escuela Costa del Río, Escuela Bolivariana Buenos Aires, Escuela Los Cerritos y Escuela Boca de Michay, y adjunto a dos de las escuelas funcionan dos Liceos Bolivarianos: Liceo Bolivariano Buenos Aires y Liceo Bolivariano Los Cerritos, todos ubicados en la Reserva Forestal de Ticoporo, desde el sector El Tres (3) hasta el sector El Seis (6), conformadas actualmente por cuarenta y nueve (49) docentes, de los cuales dos (2) son Sub-Directores, dos docentes que cumple funciones de Coordinadores, uno de Formación Permanente y otro de Moral y Luces, también laboran nueve (9) personas en calidad de obreros, dispersos en las distintas instituciones.

Para inicio del año escolar 2006 – 2007, en el mes de febrero de 2007, se da la Creación del Liceo Bolivariano Pedro Belandria, en el Sector El Oso y pasan a formar parte del Proyecto de Escuelas Bolivarianas, las instituciones Caramas II y Los Cerritos.

Para el año 2007 – 2008, egresa la primera promoción de Bachilleres en Ciencias de la Escuela Bolivariana “Buenos Aires”. Para el año 2008 – 2009, se crea la figura del Coordinador de Moral y Luces y Salud y se organiza a los Subdirectores de la institución, uno como Subdirector General del NER y otro a cargo del Subsistema Secundaria.

Actualmente, esta institución cuenta con una matrícula de 494 estudiantes, entre los 3 subsistemas (Inicial, Primaria, Secundaria), organizados de la siguiente forma: Inicial: 22; Primaria: 296; y Secundaria: 176.

Asimismo, el NER cuenta con dos (2) secciones de Educación Inicial, una (1) anexa a la Escuela Bolivariana “Buenos Aires” y la otra anexa a la Escuela Bolivariana “Caramas II”, siete (7) escuelas de Educación Primaria y tres (3) Liceos Bolivarianos; (1) Director, (2) Subdirectores, (1) Coordinador de Formación Permanente del NER, (1) Coordinador de Moral y Luces y Salud, (3) Coordinadores de PAE, (1) Coordinador de Formación Permanente de la Escuela Bolivariana Buenos Aires, (2) Docentes de Deporte, (1) Docente en Función Supervisora y (37) Docentes de Aula de los Subsistemas Inicial, Primaria y Secundaria; buscando siempre resaltar en todos sus ámbitos (culturales, ambientales, sociales, pedagógicos, deportivos, entre otros…), para así brindar a sus alumnos una educación de calidad.

Planta física o institucional.

Coordinación de defensoría educativa.

Coordinación moral y luces.

Coordinación organización bolivariana estudiantil.

Coordinación de consejos educativos.

Coordinación de salud.

Coordinación de ambiente.

Coordinación de cultura.

Coordinación del P.A.E.

Coordinación de pedagogía.

Coordinación de control de estudio.

Diagrama de venn.

Planteamiento del problema:

Cada uno de los tres siglos pasados ha estado dominado por una sola tecnología, el siglo XVII fue la etapa de los grandes sistemas mecánicos que acompañaron a la Revolución Industrial, el siglo XIX fue la época de la máquina de vapor. Durante XX la tecnología clave ha sido la recolección, procesamiento y distribución de información por medio de la computadora, la cual se define como una maquina compuesta de elementos físicos, en su mayoría de origen electrónico; su nacimiento y crecimiento con el pasar del tiempo ha sido exitoso debido a que el mundo ha aceptado satisfactoriamente esta nueva Tecnología que sin duda alguna ha llenado sus expectativas; por esta razón es creada la informática en Francia en el año 1962, con el objetivo principal de aplicar los fundamentos de la computación, para el desarrollo de soluciones integrales y comunicaciones capaces de procesar información y datos de manera automatizada.

A medida que comenzamos el siglo XXI, el uso de las computadoras

...