TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION MODERNA

Tecnología de la Información y Comunicación Moderna

Se conoce como tecnología de información (TI) a la utilización de tecnología – específicamente computadoras y ordenadores electrónicos - para el manejo y procesamiento de información específicamente la captura, transformación, almacenamiento, protección, y recuperación de datos e información.

Los orígenes de la TI son recientes. Aunque el nombre de tecnología de información se remonta a los años 70, su utilización en los negocios se remonta a mediados del siglo XX, durante la segunda guerra mundial. Sin embargo, ha sido en los últimos 20 años donde ha alcanzado niveles de uso y aplicaciones tan variadas y ubicuas, que se ha convertido en un área de gran amplitud e impacto en todos los aspectos de la vida cotidiana – incluyendo la gerencia de cualquier empresa, en la cual hoy en día es casi indispensable.

Desde el surgimiento de Internet, se ha incorporado masivamente a la TI el aspecto de comunicación, con lo cual se suele hacer referencia a un tema aún más amplio, conocido como Tecnología de Información y Comunicaciones, o TIC.

Si llevamos a cabo una aproximación diacrónica al concepto de TIC encontramos como, de forma

Indistinta, se han venido utilizando diferentes acepciones para hacer referencia a una misma realidad.

Comenzamos señalando que la utilización de tecnología, nuevas tecnologías, nuevas tecnologías

de la información y la comunicación o, simplemente, tecnologías de la información y la comunicación se ha hecho de forma indistinta, y centrándose más en el espacio temporal que en las características de los instrumentos utilizados, para referirse a concepciones o ámbitos de estudio similares (Chacón Medina,

Esta pluralidad conceptual complica la síntesis y el desarrollo de las diferentes acepciones

atribuidas a la concepción de TIC. Martínez Sánchez (1996:102), señalaba que “podemos entender por nuevas tecnologías a todos aquellos medios de comunicación y de tratamiento de la información que van surgiendo de la unión de los avances propiciados por el desarrollo de la tecnología electrónica y las herramientas conceptuales, tanto conocidas como aquellas otras que vayan siendo desarrolladas como consecuencia de la utilización de estas mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento humano”.

Previamente, Martínez Sánchez (1994:4), ya señalaba que el término “nuevas tecnologías, o bien no

significa nada, o significa todo, o significa el último aparato que aparece en el mercado”, decantándose por la idea de que se trata de un concepto vacío de significado, utilizado de forma continuada sin una idea clara respecto a su definición. De esta forma Cabero (2000) y Ortega (1997), hacían referencia a la posibilidad de distinguir entre tecnologías convencionales, nuevas tecnologías y tecnologías avanzadas; incluyendo en el primer grupo a aquellas tecnologías basadas en el habla, escritura, el dibujo, la pintura, etc., en el segundo a los recursos audiovisuales, la prensa, la televisión, etc. y, por último, en el tercer grupo a las tecnologías relacionadas con el diseño y la animación de software informático, internet, etc.

Por su parte, y de manera similar, Tirado (1998), diferencia entre las nuevas tecnologías y las

tecnologías avanzadas distando unas de otras por aspectos relacionados con la interactividad y la

flexibilidad espacio-temporal. Majó y Marquès (2002), profundizaban en la composición de las TIC haciendo

referencia a tres campos; la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías de la imagen y el sonido.

De forma similar Haag, Cummings y McCubbrey (2004), consideraban que las tecnologías de

información están compuestas de “cualquier herramienta basada en los ordenadores y que la gente utiliza para trabajar con la información, apoyar a la información y procesar las necesidades de información”.

Desde una perspectiva institucional la OCDE (2002) define las TIC como “aquellos dispositivos que

Capturan, transmiten y despliegan datos e información electrónica y que apoyan el crecimiento y desarrollo económico de la industria manufacturera y de servicios”.

Existen, por tanto, diversas orientaciones a la hora de tratar de definir las TIC, unas definiciones que,

a pesar de asociar al componente de desarrollo tecnológico de las TIC un elemento de transmisión social, no se llegan a explicitar con claridad lo que son las TIC y, mucho menos lo que éstas suponen para la educación.

A este respecto, consideramos necesario definir lo que nosotros, desde una perspectiva educativa,

Entendemos por TIC. Esta definición parte de una postura ecléctica, intentando recoger las orientaciones basadas en los avances tecnológicos y las que hablan de los componentes de mejora social.

Podemos Decir que la tecnología de la información se ha utilizado en diferentes areas de interés entre las cuales podemos destacar las siguientes:

Tecnologías de información y comunicación en la alfabetización para el desarrollo rural

Con el advenimiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC) el mundo se ha convertido en una «aldea global». Esta tecnología ha producido también inevitables cambios en el campo de la educación.

Las tecnologías de la información y la comunicación incluyen esencialmente el almacenamiento de comunicación e información. La mayor potencialidad de las TIC es pues su capacidad de servir como herramienta para la circulación de información y para la inducción de cambios cualitativos en la vida de la gente. En la educación, la Tecnología de la Información es importante debido al enorme potencial que tiene para reducir las tasas de analfabetismo, ofreciendo oportunidades educativas a personas que viven en áreas inaccesibles, actualizando los conocimientos existentes y enriqueciendo finalmente las mentes con capacidades cognitivas.

La tecnología de la comunicación en el escenario indio

Las tecnologías de la comunicación del pasado reciente incluyen la televisión por satélite, la radio y el teléfono de larga distancia, las tecnologías interactivas basadas en grabadoras de casete y en computadoras, como pueden ser el correo electrónico, los tableros de noticias computarizados, el teletexto y el videotexto. Estas nuevas tecnologías interactivas tienen tanto características personales como de comunicación masiva.

La comunicación interpersonal es un intercambio cara a cara entre dos o más individuos. En esta forma de comunicación el mensaje fluye de uno a varios individuos que viven en un contexto socio-económico relativamente alto, de

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