Trabajo Colaborativo

ACTIVIDADES INDIVIDUALES En la segunda fase se debe hacer el planteamiento narrativo de un problema de PL y preséntelo en ecuaciones matemáticas de forma CANONICA y de forma ESTANDAR de Programación Lineal, no se requiere solucionarlo, debe presentarlo individualmente, y realizarlo de su propia creación, es un ejemplo (propio) y se pueden basar en el video “Como plantear en ecuaciones, un problema de Programación Lineal”, presentado en el tópico 3 del curso; además puede también basarse en la información y análisis de las diapositivas adjuntas a esta actividad y/o en el modulo. Esta actividad será de carácter individual, pero deberán anexarse como trabajo grupal todas las diapositivas realizadas por todos y cada uno de los integrantes del grupo colaborativo. No se aceptan planteamientos de modelos matemáticos, copiados, deben ser de la autoría de cada uno de los miembros del grupo.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Colaborativo. Peso evaluativo: 50 puntos / 500 totales Producto esperado: Informe final incluyendo: El desarrollo de las preguntas de la fase uno. Un problema de programación Lineal narrado y planteado matemáticamente en forma canónica y forma estándar, por cada uno de los integrantes del grupo. (De creación propia, no copiado ni modificando otro ya existente) Cada grupo colaborativo debe realizar las dos fases. Objetivos Identificar la importancia de la Investigación de Operaciones a partir de sus antecedentes y origen en la actualidad. Clasificar los modelos matemáticos y determinar los componentes básicos de cada uno de ellos. Formular ejemplos aplicativos de los diferentes modelos matemáticos e identificar a que categoría pertenecen Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos Documentos de referencia Modulo: Programación Lineal. UNAD. 2011 Aula virtual: Programación Lineal Video “Como plantear en ecuaciones, un problema de Programación Lineal” Indicaciones para la presentación Formato: Página:

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