UNIDAD N° 4 “PROPICIAMOS EL USO ADECUADO DE LA TIC’S” SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 – RAZONAMIENTO VERBAL

APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

• LOS ORGANIZADORES TEXTUALES

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

• Obtiene información del texto oral.

• Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

• Infiere e interpreta información del texto oral.

• Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

• Conoce y comprende el concepto de organizadores textuales y metatextuales.  

MOMEN

TOS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

INICIO

El docente saluda a los estudiantes, coloca la fecha en la pizarra y se dispone a tomar lista de asistencia.

MOTIVACIÓN:

• Los estudiantes conversan entre ellos respecto a la viñeta presentada en la Pág. 67 de su libro de Razonamiento verbal de Bruño. Se les pide que respondan a las preguntas presentadas en dicha sección.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

El docente formula las siguientes interrogantes:

Se pedirá que los estudiantes comenten en grupo la noción de Organizadores textuales

• ¿Qué función tienen las palabras resaltadas con negrita?
•  ¿Cómo las clasificarías?
•  ¿Con qué otras palabras podrías reemplazarlas?

El docente anota en la pizarra las ideas.

CONFLICTO COGNITIVO:

El docente les formula la siguiente pregunta:

¿Qué clases de organizadores textuales conoces?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

Los estudiantes conocen los diferentes tipos de organizadores textuales y metatextuales.

Lista de asistencia

Pizarra

Plumones

Libro Bruño

15 minutos

PROCESO

PRESENTACIÓN DEL NUEVO SABER

• El docente plasma el tema: “LOS ORGANIZADORES TEXTUALES”
• El docente explica el tema y los estudiantes hacen uso de la toma de apuntes para resaltar lo más importante.
• El docente complementa la información

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• El docente pide que se formen grupos en el aula para resolver las actividades de la Pág. 67 - 68 del libro.

Pizarra,

Cuaderno de trabajo personal

Plumones

Laptop

45 minutos

SALIDA

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO

• Los estudiantes presentan sus respuestas compartiendo a toda la clase.

ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO:

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Los estudiantes elaboran un trabajo sobre ORGANIZADORES TEXTUALES

Metacognición:

Se realiza la metacognición de la clase  

A) ¿Qué tema trabajamos?

B) ¿Cómo trabajamos?

C) ¿Para qué nos servirá saber este tema?

D) ¿Qué sentimientos me generan este tema?   

Libro Bruño

 30 minutos