Un Agujero En La Pared

“Un agujero en la pared”

Sugata Mitra

Se me hizo muy interesante el trabajo de Sugata Mitra, un científico indio. En 1999, este profesor de la Universidad de Newcastle creó un experimento llamado “el agujero en la pared”. Mitra viajó a la población de Kalkaji, en Delhi, para crear un kiosco con computadoras dentro de una zona marginal, al cual se podía acceder al atravesar un muro. Los niños se colaban y empezaban a experimentar con las máquinas, sin supervisión alguna.

Cualquiera que tenga una computadora y un niño en casa, se asombrará con la facilidad con que el chico puede manipular el ecosistema virtual. Curiosamente, casi todo este aprendizaje se da a escondidas. Por ejemplo, yo trabajo en un CAM donde los alumnos tienen discapacidad y aun sin saber leer y escribir saben manejar muy bien los aparatos electrónicos, como los celulares y ahora que esta de novedad las Tablet, al igual en el video aunque estuviera en otro idioma los niños se acercaban al kiosko con curiosidad y no tardaban mucho tiempo para entenderle y jugar en la computadora.¿Será que estas generaciones vienen con otro chip?

¿Qué fue lo que ocurrió? Yo creo que el experimento demostró que los niños aprendían a usar las computadoras sin necesidad de ayuda, sin haber tenido una experiencia previa o conocimientos informáticos. Mitra halló que los niños podrían aprender a desempeñar tareas en Internet de manera casi intuitiva; además, en pocos meses, los chicos aprendieron nociones básicas de inglés, matemáticas y computación para usar funciones como buscadores, correo electrónico y chat. En consecuencia, lograron mejorar sus habilidad de comunicación, de socialización, y en algunos casos, incluso formarse una opinión propia sobre temas de actualidad.

Hoy en día, el ‘agujero en la pared’ es considerado como una de las demostraciones del paradigma de la educación mínimamente invasiva. A través de ésta, se alienta a que los niños utilicen la tecnología sin intervención, en entornos atractivos que les permitan generar conocimiento por sí mismos. Hay que dejar que los niños descubran y desarrollan habilidades por eso es importante que en nuestro trabajo docente aprovechemos esas herramientas que atraen el interés de los alumnos y la clase se vuelve mas dinámica.

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