Сomprensión lectora

El trabajo se fundamenta en la constitución política de 1991, que en su artículo 67 consagra la educación como un derecho “fundamental de la persona, que le permite acceder al conocimiento de las ciencias, la tecnología y a los demás bienes y valores propios de la cultura de la cultura”, Considerando que es la lectura, la forma de acceder al conocimiento, puesto que casi la totalidad de la producción académica de la humanidad se encuentra representada en textos, especialmente en la era del conocimiento, mediado por la información, que caracteriza al mundo actual, razón por la cual se constituye en uno de los pilares del proceso educativo. La Ley General de la Educación (Ley 115/ 94), constituye el eje principal de las normatividad vigente en materia educativa, porque de ella se desprenden otras normas reglamentarias, entre ellas decretos y resoluciones que la regulan, complementan o modifican el funcionamiento de las instituciones educativas en el país. Esta ley establece en su artículo 5, los fines de la educación, guardando pertinencia con la presente investigación en el numeral 5 que a la letra dice: “La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber”. En tal sentido, los pictogramas están encaminados a despertar la creatividad desde la dimensión estética, al mismo tiempo que se fomentan hábitos intelectuales de lectura y escritura. En la misma ley se retoma el artículo 21 donde se establecen los objetivos específicos de la educación básica, en el literal c, resalta “El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura” lo que se constituye en eje central del trabajo adelantado en el primer grado de básica primaria en el Instituto Mixto Freinet. En el decreto 1860 de la ley general de educación se consagran las áreas fundamentales y obligatorias para dar cumplimiento al artículo 23 de la ley general de la educación. El ministerio de educación adopta los lineamientos curriculares en los cuales la comprensión lectora es fundamental, al igual que la escritura para el desarrollo de competencias comunicativas. Con la organización de los estándares básicos de competencias en el lenguaje se recogen de manera holística los ejes propuestos en los lineamientos para el área y se fomenta el enfoque interdisciplinario y autónomo por el que se propugnan estos últimos. De esta manera se proponen estándares que activen de forma integral los procesos a que aludes los ejes de los lineamientos, y que son: 1.

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