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TRABAJO FINAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Participantes:

Ofelia Barela de Benshimol

Isabel Viloria de Hernández

Gioconda Barela Santana

Caracas, 18 de Octubre de 2003

CONTENIDO DEL TRABAJO:

1. 1. Selección de objetivo instruccional de acuerdo al programa del nivel o modalidad en el que Trabajamos.

2. 2. Plantear la evaluación ajustada a algún modelo de evaluación. Justificar la selección.

3. 3. Diseñar el plan de evaluación válido para la unidad, proyecto, lapso, etc.

4. 4. Elaborar al menos dos instrumentos de evaluación sumativa que contemple procesos cognitivos.

5. 5. Elaborar tabla analítica del instrumento.

Trabajo Final de Evaluación

Nivel: Inicial Fase: Preescolar (4 a 5 años) Etapa: Pre- operacional

Tema o Proyecto: “Cuidemos nuestro ambiente aprendiendo a reciclar”

DIAGNÓSTICO:

Antonio trajo a la clase un dibujo grande (tipo afiche), el cual hizo en casa con su papá relacionado con el cuidado del ambiente y la basura. Pidió lo colocáramos en el salón cerca de la cartelera, ya que allí estaban los trabajos sobre el medio ambiente, tema sobre el cual habíamos trabajado la semana pasada. El siempre se entusiasmó con el tema. Andrés aprovechó para contar que cerca de su casa había un terreno que estaba lleno de basura y que casi todos los que por allí pasaban lanzaban papeles, envases de jugo, latas de refresco, etc. y que su mamá se ponía brava por ello. Casi todos estuvieron atentos al relato de Andrés mientras Jennifer y Alejandro observaban el dibujo de Antonio. Freddy estuvo casi todo el tiempo jugando con un palito que encontró, como si fuera un avión. La maestra aprovechó unos afiches con ambientes sucios y ambientes limpios que tomó de la revista “Maestra Jardinera” y pidió a los niños que los observaran para comentarlos luego. También mostró a los niños diversos objetos elaborados con elementos de desecho: latas de refresco, botellitas plásticas, envases de yogurt, etc.; convertidos en carritos, animales ( perro, cochino, etc.), casas o edificios. Los niños se entusiasmaron mucho con la idea de aprender a elaborarlos y propusieron recolectar algunos de estos elementos de sus casas o guardar los que sobraran de las meriendas o desayuno.

OBJETIVO TERMINAL:

“Al finalizar el proyecto, los niños estarán en capacidad de clasificar y seleccionar material de desecho recolectado para transformarlo de una manera creativa, dándole otro uso o función.”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Desarrollo Cognoscitivo:

• Orientar la búsqueda y selección de material de desecho que se pueda transformar.

• Facilitar la agrupación y clasificación de objetos según sus características.

• Favorecer el desarrollo de la capacidad creadora.

• Favorecer la aplicación y transferencia de conocimientos.

• Facilitar un ambiente propicio para el descubrimiento y la experimentación en la aplicación de diferentes técnicas de arte.

• Facilitar el aprendizaje y aplicación de diferentes técnicas para la transformación de material reciclable como papel, cartón, plásticos y otros.

Desarrollo Socio Emocional:

• Favorecer el proceso de socialización a través de las interacciones: niño /niño, niño / material, niño/ maestra.

• Promover el establecimiento e internalización de normas y hábitos de higiene y orden ambiental, partiendo de nuestro entorno inmediato.

• Inducir a los niños a reconocer las conductas ambientales inadecuadas y cómo pueden contribuir a evitarlas y /o disminuir el impacto de los daños causados.

• Establecer relaciones entre el deterioro ambiental y las funciones vitales (cómo se ven afectadas en el hombre, animales y plantas).

• Establecer y aplicar normas para la prevención de accidentes en la manipulación de ciertos objetos, herramientas, materiales.

Desarrollo del Lenguaje:

• Favorecer el enriquecimiento del vocabulario a través de la adquisición de nuevos vocablos y la utilización adecuada de los términos. ( Español – Inglés).

• Indagar y comentar acerca de algunas de las fuentes de contaminación en el entorno en el cual vivimos a través de la observación directa, recorridos y diálogos con las personas del entorno.

Desarrollo Psicomotor (Fino):

• Favorecer el desarrollo de destrezas motoras finas a través del manejo de diferentes herramientas (Tijeras, pinceles, esponjas, etc.)

• Desarrollo de destrezas óculo – manuales.

Desarrollo Moral:

• Facilitar la valoración del trabajo como medio para el logro del bien común.

• Favorecer la valoración del trabajo en grupo.

• Propiciar el respeto por las reglas y las consignas, así como por el cuidado del medio ambiente.

ESQUEMA DE CONTENIDOS:

INTEGRACIÓN DE ÁREAS DE DESARROLLO Y ÁREAS DE CONOCIMIENTO:

DESARROLLO

INFANTIL ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Comunicación

Y Representación Conocimiento

Del medio Conocimiento

Personal y

Social Conocimiento y

Dominio de Cuerpo

COGNITIVA

SOCIO EMOCIONAL Y DESARROLLO MORAL

C O N T E N I D O S

Clasificación.

Expresión de Ideas.

Expresión a través de la actividad creadora.

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