4niveles Educativos En La Argentina

ÁS INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INICIAL

Según lo establece la Ley Nacional de Educación N° 26.206/05, la Educación Inicial constituye el primero de los cuatro niveles que conforman el sistema educativo argentino. Constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco días hasta los cinco años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año.

Asimismo, esta ley también define que el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires están obligados a universalizar la oferta de cobertura de la sala de cuatro (4) años de edad. Algunas jurisdicciones como la provincia de Buenos Aires han determinado en su nueva Ley de Educación N° 13.688 la obligatoriedad desde los cuatro (4) años.

Entre sus objetivos, la Ley Nacional promueve el aprendizaje y desarrollo de los niños/as como sujetos de derechos y partícipes activos/as de un proceso de formación integral, miembros de una familia y de una comunidad; impulsa el estímulo de la capacidad creativa, la expresión a través de distintos lenguajes verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura. Se expresa también la necesidad de promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.

Los antecedentes de organización del nivel inicial se remontan a la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires (1.875) la que especifica que los Consejos Escolares deben crear jardines de infantes en sus distritos y, luego a la Ley 1420 del año 1.884 que sitúa en el Art. 11 que se establecerán “Uno o más Jardines de Infantes en aquellas ciudades donde sea posible dotarlos suficientemente”. Con la sanción de la Ley Federal de Educación 24.195 se reconoce a la educación inicial como primer nivel del Sistema Educativo y se define la obligatoriedad de la sala de cinco (5) años.

Las instituciones que estructuran al nivel adoptan diversos modos de funcionamiento a lo largo y ancho del país. Las más extendidas son los jardines de infantes con jornada simple o completa y los jardines integrales, que atienden a los niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años. A su vez, hay un número significativamente menor de jardines maternales que atienden a los niños desde los cuarenta y cinco días (45) hasta los dos años (2); y también, las escuelas infantiles con niños y niñas desde los cuarenta y cinco días (45) hasta los cinco (5) años.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación Primaria es la piedra basal del sistema educativo argentino. La Ley Nacional de Educación N° 26.206/05 establece que este nivel es obligatorio para todo/a niño/a a partir de los 6 años. Su finalidad es proporcionar una formación integral, básica y común; garantizando el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria, ofreciendo las condiciones necesarias para el desarrollo integral de la infancia en todas sus dimensiones.

Entre sus objetivos, la Ley de Educación Nacional se propone brindar oportunidades equitativas a todos los niños y niñas para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la Lengua y la Comunicación, las Ciencias Sociales, la Matemática, las Ciencias Naturales y el Medio Ambiente, las Lenguas Extranjeras, el Arte y la Cultura; y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. La definición de este piso común de contenidos clave y relevantes, por área y por año de estudio, impulsados por el Estado Nacional y acordados con la participación de todas las Provincias, está destinado a fortalecer la unidad del sistema educativo.

Un primer acercamiento al nivel, refleja los siguientes datos: los alumnos y alumnas matriculados corresponden a un total de 4.645.843 para todo el país, de los cuales 3.579.528 pertenecen al sector de gestión estatal y 1.066.315 al sector de gestión privada.

La organización del nivel primario está precedida por un conjunto de experiencias educativas que se remontan al período de la Independencia (1810-1853).

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