ACCION PSICOSOCIAL Y CONTEXTO JURIDICO FICHA FASE.

FICHA DE REGISTRO FASE 1

Información General

Título del Artículo

ABUSO SEXUAL INFANTIL.

Autor/Autora (es/as)

Raquel Méndez Villamizar, Leticia Montero Torres, Mauricio Rojas Betancur

Palabras Clave

Abuso sexual, estrés, depresión, derechos sexuales y reproductivos.

Año de Publicación.

2012

Nombre de la Revista

DIALNET

Resumen

La experiencia de abuso sexual es una vivencia altamente compleja y dañina, en donde niños y niñas son víctimas sin responsabilidad en lo que les acontece, por tanto, es labor de los padres, familiares, maestros, el Estado y la sociedad en general, actuar y proteger el adecuado desarrollo de la infancia y actuar en la prevención del abuso sexual infantil.

A partir de reconocer que este problema es una práctica totalmente condenable y altamente traumática, es imperativo prevenirlo de manera efectiva, siendo para ello fundamental la implementación de programas encaminados a disminuir la incidencia del mismo; para este fin se han identificado estrategias que involucran componentes teórico-conceptuales, comunicativos y de educación hacia la transformación de la problemática. La Secretaría de Salud departamental, en los últimos ocho años, ha implementado dos proyectos en tres fases: “Vestirnos de valor” durante el periodo 2002-2003, y “Abre los ojos” durante los periodos 2004-2008 y 2009- 2010, con variados resultados entre ellos la necesidad de reflexionar y avanzar en la comprensión de los diversos enfoques teóricos y conceptuales desde los cuales se ha abordado el problema y, de esta manera, dar un mejor soporte a la orientación de las distintas estrategias de actuación. La metodología de la investigación evaluativa realizada con estos proyectos implicó la revisión de fuentes estadísticas, secundarias y primarias con niños, niñas, maestros, maestras, padres de familias, sector salud y justicia, mediante grupos focales con una muestra de los municipios participantes en los programas.

En Colombia la construcción social de este fenómeno como delito es reciente, se remonta a la última década y está muy de la mano con la ruptura del ámbito familiar como privado, resultado de los movimientos pro infancia, En la prevención, una de las líneas de intervención es la educación, entendida como un recurso que no sólo está vinculado con procesos pedagógicos sino sociales, económicos y políticos, que contemplan perspectivas de búsquedas participativas y de movilización social de actores (Sousa, Rocha y Gomes, 2010). En otras palabras, no se trata de limitar el proceso educativo a la transmisión de un saber, sino de llevarlo al espacio de las prácticas cotidianas de las personas en relación con las distintas esferas y los contextos en los que desarrollan su vida.

El problema del maltrato infantil y el abuso sexual como una modalidad de este es un hecho de innegable preocupación entre la sociedad actual. Igualmente, es cierto que se proponen diversas estrategias para su prevención y atención, medidas que van desde lo penal hasta lo educativo, sin que se tengan hasta el momento mayores aciertos para atender el problema. Los programas de abuso sexual infantil creados, gestionados y apoyados por diferentes organismos públicos y privados a nivel nacional e internacional, en su mayoría no contemplan en sus objetivos el desarrollo de procesos educativos para la sexualidad, que sean sistemáticos y sostenibles en el tiempo para y con la infancia, por lo que especialmente en contextos rurales esta temática resulta ser la primera aproximación informativa del niño o la niña a la sexualidad.