ACT 1 PROFORDEMS MODULO 1

Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.

Principio a analizar: El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato

Equipo:

Dificultades: Resistencia al cambio, Unificación de criterios, Renuencia.

Beneficios:

*Tener una equidad entre subsistemas para tener alumnos egresados con un mismo tronco común.

*Cubrir contenidos mínimos necesarios.

Efectos: La movilidad estará limitada a los primeros semestres donde se tendrán materias en común.

Conclusión individual:

El primer principio pretende que se adquieran ciertas competencias comunes en los adolescentes, que tengan un conocimiento común independientemente del plantel donde hayan realizado sus estudios. Debido a la diversidad de los planes de estudio se tiene que acordar un conjunto de conocimientos y destrezas que el alumno debe dominar para una vida productiva y ética.

Principio a analizar: La pertinencia y relevancia de los planes de estudio

Equipo:

Dificultades:

*Falta de pertinencia en los programas de estudio.

*Carencia de desarrollo humano.

*Identificar las necesidades de la comunidad.

Beneficios: Adquirir habilidades, capacidades, saberes que le permitan afrontar y resolver problemas profesionales. Efectos: El alumno aprende lo que necesita saber, desarrollando las capacidades para la resolución de problemas.

Conclusión individual:

El segundo principio refiere que la pertinencia es la cualidad de establecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno. Que los jóvenes aprendan aquello que conviene a sus personas y que atienda la necesidad personal, social y de trabajo. Esto con el fin de que los estudiantes no abandonen el estudio.

Principio a analizar: El tránsito necesario entre subsistemas y escuelas

Equipo:

Dificultades: La vinculación de bachillerato general al técnico es difícil, además se pierde el monitoreo debido que para una escuela es deserción mientras para otra es ingreso.

Beneficios: Portabilidad de estudios, grados transferibles, bajos índices de deserción, en cualquier sistema concluyen sus estudios.

Efectos: Mayor flexibilidad y movilidad para encontrar otras escuelas.

Conclusión individual:

El tercer principio implica que la educación sea portable para que los alumnos puedan cambiar de domicilio, buscar un ambiente escolar distinto sin necesidad de volver a iniciar estudios o revalidar materias; ya que los certificados serán reconocidos en las nuevas escuelas.

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