ACTIVIDAD 1. ¿CÓMO LLEVAS A LA PRÁCTICA LA EVALUACIÓN?

ACTIVIDAD 1. ¿CÓMO LLEVAS A LA PRÁCTICA LA EVALUACIÓN?

¿Con qué Testimonios te sientes más identificado?

         “Una de las formas que tengo más presente es la autocorrección tanto grupal como individual, en el pizarrón [con los que tienen más dificultades] cuando el resto del grupo hace ejercicios. Allí voy llamando una por una a las [estudiantes] que tienen problemas. Lo hago para lograr la autonomía. Uno puede corregirles toda la prueba, pero si ellas no se dan cuenta de sus errores, o sea, si no realizan procesos meta cognitivos sobre sus acciones, no les sirve para avanzar”.

 ¿Con cuáles tienes discrepancias?

“Lo hago subjetivamente porque además depende para quién: un 6 para ti no es lo mismo que un 6 para mí. Hay un grado de aceptabilidad en función de las características y habilidades de cada uno. No puedo dar más valor al texto escrito de alguien que tiene problemas para expresarse de esa forma; en esos casos, doy más peso, por ejemplo, a su expresión oral. Lo califico al revés, no sé si esto es correcto o no. Pero si le va bien en lo escrito y no hace nada, lo presiono en lo oral para que se ponga en acción, le exijo más porque su aceptabilidad esta? en un nivel diferente”. 

Escribe un párrafo similar que relate cómo calificas a tus estudiantes.

los  alumnos  no  deben  ser  calificados como el peor o el  mejor, todos  los  niños  aprenden  de  diferentes  maneras, ya  sea visual o  auditiva ,mi  mejor  opción  son  las  exposiciones para  mejor su forma de  expresar , la  investigación y si  es necesario interactuar  con  sus compañeros.

¿Qué opinas de la práctica de asignar notas continuamente a los estudiantes? 

Es una  buena  estrategia ,para reconocer  a  los  alumnos  que  necesitan  más  apoyo  y motivarlos .

¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

  Las  ventajas: poder identificar a los  alumnos  que  necesitan más  apoyo

  La  desventaja: los  alumnos que no  cumplen se  irán  atrasando.

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