ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE

ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE

1. Introducción

Nuestro país a basado su sistema de enseñanza a lo largo de su historia en un método Tradicional, donde el docente se basa en la Enseñanza de conocimientos a los alumnos. A partir de las nuevas reformas educativas que se han implementado, el docente se ve en la necesidad de adoptar nuevos modelos basados en el aprendizaje, lo cual implica una serie de cambios.

En la siguiente tabla, se muestran algunas de las características de los docentes en los 2 tipos de métodos, el Tradicional basado en la Enseñanza y el nuevo modelo centrado en el Aprendizaje.

2. Tabla

Rol del docente centrado en la enseñanza

1. Educación tradicional

2. Promueve la Memorización de conceptos

3. Aprendizaje pasivo

4. Aprendizaje superficial

5. Evaluación tradicional

6. Control sobre el grupo

7. Docente es Único conocedor del conocimiento

Rol del docente centrado en el aprendizaje

1. Educación por competencias

2. Comprensión de los contenidos

3. Aprendizaje participativo y activo de los alumnos

4. Aprendizaje profundo

5. Evaluación formativa, sumativa

6. Retoma conocimientos previos a través de interrogantes

7. Que el alumno piense constructivamente

8. Genera ambientes saludables de aprendizaje

9. Adquirir conocimientos a través de experiencias

3. Conclusiones

Recordemos que la mayoría de las personas mantenemos cierta resistencia al cambio, y los docentes no somos la excepción, la instauración de un nuevo modelo educativo implica un cambio de paradigmas en el docente, que van desde la forma de actuar y pensar de cada uno de nosotros, pasando por el cambio de actitud para adoptar nuevas estrategias que nos llevaran a adquirir las características indispensables para basar la educación que otorgamos en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Existen factores sociales, políticos, económicos y culturales que son inherentes a la transformación, sin embargo, recordemos que todo cambio genera un aprendizaje y este a su vez un beneficio colectivo, que a pesar de no ser inmediato, beneficiara no solo a la educación en los distintos niveles, si no a todo el país.

Dejemos a un lado los pocos beneficios de ser docentes tradicionalistas que solo cumplen con el rol de enseñanza y adoptemos el perfil docente innovador, centrado verdaderamente en el aprendizaje significativo del alumno, para que de este modo, el estudiante obtenga las herramientas necesarias para el desarrollo de competencias.

4. Referencias

Biggs, J. (1996). Cap.1 Cambiar la enseñanza universitaria. En J. Biggs, Calidad del Aprendizaje Universitario (págs. 18-27).

SEGURA, B. (2005).

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