ACTIVIDAD 16 MODULO 4 DE LA RIEB
Enviado por PAULINABALAM • 19 de Septiembre de 2011 • 275 Palabras (2 Páginas) • 734 Visitas
LAS REFORMAS CON RELACIÓN A LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS.
LA TAREA PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HA SIDO PRIMERO:
Generalizar la educación universal y obligatoria
Cobertura
Calidad y equidad.
El INEE (Instituto Nacional de Evaluación de la Evaluación) indica que la evaluación de la calidad implica:
• Medición de los logros de aprendizaje de los alumnos.
• Congruencia entre los elementos que constituyen el sistema educativo.
El Instituto afirma que un sistema educativo de calidad muestra:
Relevancia. Lograr la congruencia de los objetivos
Pertinencia. Guarda correspondencia con necesidades particulares de los alumnos a quien se dirige.
Eficacia interna. Coherencia entre objetivos planteados y los resultados observados.
Eficacia externa. Los resultados educacionales tienen correspondencia con los resultados sociales.
Impacto. Cuando los efectos de la escolarización se observan más de la suficiencia.
Eficiencia. Cuando logra que los recursos, aplicación de insumos y procesos propician resultados esperados.
Equidad. Distribución de oportunidades educativas para aprender.
PRUEBA ENLACE
Prueba objetiva y estandarizada.
Proporciona referencias de comparación nacional.
Diagnostico individual de los estudiantes.
Centrada en los planes y programas oficiales.
Cuadernillos de preguntas y hoja de respuestas.
Reactivos de opción múltiple.
Solamente una respuesta correcta.
Se evalúan 3° - 4° - 5° - 6° y los 3 grados de secundaria.
LOS RESULTADOS PERMITEN:
AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL PAÍS. Tener elementos para seleccionar cursos de capacitación.
SOCIEDAD EN GENERAL. Información sobre los resultados escolares.
PADRES DE FAMILIA. Implementar ejercicios para mejorar el desempeño de sus hijos.
DOCENTES Y DIRECTIVOS. Saber de la situación de la escuela y buscar estrategias para mejorar en todos los ámbitos (autoevaluación).
La reforma pretende visualizar que la propuesta de cómo enseñar incorpora una diversidad de intervenciones didácticas que indican cambios en la forma de enseñar de los docentes y también de evaluar implementado estrategias metodológicas con un enfoque evaluador.
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