ACTIVIDAD 2: ENFOQUES POR COMPETENCIA: UNA VISION DE APRENDIZAJE

Asignatura

Enfoque

Ejemplo de una situación de aprendizaje que corresponde al enfoque.

Español

Participar en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos.

-Contar y escribir chistes para publicarlos.

. Leer los chistes que trajeron de tarea.

.Dar el concepto de chiste en lluvia de ideas.

.Analizar las características de los chistes.

.Escribir un chiste y en equipo leerlo y hacer las correcciones pertinentes.

Matemáticas

Encontrar diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen los resultados.

-La tiendita

. Entregar a los niños fichas con distinto valor (rojas $1, verde $2, amarillas $5, azules $10 pesos). 30 pesos

.Que los niños pasen a comprar a la tiendita productos como dulces, sabritas, jugos, lápices con los precios marcados. Calculando que si les alcance.

. Que pasen a pagar a la caja sumatoria para ver si están correctos sus cálculos. Si no están correctos que se regresen a cambiar los productos para que si les alcance con sus $30.

Ciencias naturales

Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje

-¿Quién soy?

.Formar binas y entregarles un papel del tamaño de cada niño.

-Explicar que un niño dibujara la silueta del otro niño y viceversa.

-Colorear la silueta como ellos quieran.

-Exponer su silueta diciendo su nombre, que les gusta, que no les gusta, como se sintieron.

Geografía

Abordar el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integrar de conceptos habilidades y actitudes.

-Ecosistemas

-Entregar a cada niño 5 hojas y pedir que realicen 5 círculos de tamaño  de 15 cm de diámetro, pedir que lo dividan en 6 partes iguales y que coloren de diferente color cada parte. (mostrar ejemplo)

- Pedir que en cada apartado escriban los títulos de clima, animales, vegetación, etc. y que describan de manera breve cada apartado apoyándose de su libro.

- Que realicen un dibujo.

-Pegar los círculos uno con otro y mostrarlo a sus compañeros.

Historia

Una historia formativa implica dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos

Historieta del poblamiento de América.

.Formar binas.

.Entregar a cada pareja media cartulina.

.Explicar que realizaran una historieta de cómo fue que llegaron los primeros pobladores de América.

.Exponer la historieta con sus compañeros.

Formación cívica y ética

La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.

Me conozco y me cuido

-Entregarles una hoja de color y pedir que se dibujen ellos mismos, se coloren y que en la parte de abajo escriban su nombre y lo decoren con el material (pompones, fomy etc.)

-Que expongan su dibujo y comenten que les gusta, que no les gusta.

Educación física

Enfoque global de la motricidad, en que, el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación.

Este soy yo

-Cantar la canción de “las partes del cuerpo” Mostrando cómo se baila.

-Pedir a los niños que sigan la dinámica de baile.

-Para finalizar sentarlos en circulo y preguntar para que sirve cada parte del cuerpo.

Educación artística

Adquieran los referentes básicos de cada lenguaje artístico, incorporen a su formación elementos que coadyuven a la obtención de una visión estética y conocedora que favorezca el desarrollo del pensamiento artístico durante su trayecto en la educación primaria.

¡Al son que me toques, bailo!

-Pedir a los alumnos que tapen sus ojos con algún paliacate que trajeron, y que escuchen atentamente.

- Explicar que van a escuchar diferentes tipos de música y que según como sientan la música es como se van a mover.

-Para finalizar que los alumnos expliquen cómo se sintieron con la actividad.