ACTIVIDAD Pensamiento matemático

ACTIVIDAD PERMANENTE

Estándar Curricular:

Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales

comunes; por ejemplo, un cuadrado.

Campo Formativo:

Pensamiento matemático

Competencia:

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizajes Esperados:

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas misma formas.
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Aspecto:

Forma, espacio y medida

Situación didáctica

Desarrollo

Inicio

-Mostrarles objetos tridimensionales y preguntarles: ¿Cómo es? ¿A qué se parece?, ¿Dónde las han visto?, ¿Dónde las podemos encontrar? Pedirles que las busquen dentro de salón de clases y lo que mencionen anotarlo en el pizarrón.

-Pedirles que salgamos del salón y busquemos fuera cosas que se les parezcan.

-Mostrarles las figuras geométricas preguntarles: ¿Qué son?, ¿Cómo son?, ¿Dónde las han visto?

-Pedirles que las busquen dentro de salón de clases y lo que mencionen anotarlo en el pizarrón.

-Por equipos, con los ojos cerrados pedirles que adivinen que figura tridimensional están tocando. (Anotarlas en el pizarrón).

- Por equipos, con los ojos cerrados pedirles que adivinen que figuras geométricas están tocando. (Anotarlas en el pizarrón).

-Llevarles revistas y que recorten imágenes de figuras geométricas y tridimensionales.

-Los niños pegarán las figuras tridimensionales y geométricas en una tabla.

Tiempo

Recursos

Figuras  tridimensionales, figuras geométricas, tabla en papel bond, revistas.