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Actividad 3 pensamiento matematico


Enviado por   •  17 de Octubre de 2020  •  Ensayo  •  331 Palabras (2 Páginas)  •  169 Visitas

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 Nombre: José Fernando Ovando Jimenez

Catedrático: Juan Antonio córdoba Hernández

Materia: pensamiento  matemático

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Identificar el conjunto de dificultades que pueden surgir en las clases de matemáticas.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA:

Cuadro comparativo / La enseñanza de las matemáticas

significado

Símbolos y cosas simbólicas

(Primaria)

En mi experiencia no tuve problemas al aprender matemáticas básicas, solo un pequeño detalle con las divisiones pero lo solucione rápido.

Los símbolos de desigualdad más conocidos son: “mayor que” > y “menor que” < Con ellos podemos hacer comparaciones. La apertura grande siempre señala al elemento más grande, y la terminación más pequeña, la punta, al más pequeño. De esta manera es más fácil recordarlo

Mayor que

>

Menor que

<

(Secundaria)

 Tuve algunos problemas con las ecuaciones, pero era por falta de atención a las clases, fue lo que me llevo al examen extraordinario, pero me dedique a estudiar y pase muy bien el examen

.Significa: existe por lo menos un x tal que P(x) es verdadera.

.En matemáticas, ε suele designar a pequeñas cantidades, o cantidades que tienden hacia cero, en particular en el estudio de los límites o de la continuidad

Existe  

Pertenece

ϵ

(Preparatoria)

Tuve algunos problemas con calculo integral y diferencial, pero logre solucionarlo

El símbolo se basó en el carácter ſ (S larga), y se escogió debido a que una integral es el límite de una suma de partes de áreas entre una función y el eje de las abscisas. El Símbolo ∫ es U+222B.

Se utilizan para expresar cantidades conocidas

Se utilizan para expresar incógnitas

Expresan términos constantes

Integración

Primeras letras del abecedario a, b, c, …

Últimas letras del abecedario …, x, y, z

c o k

(Universidad)

Tuve problemas en pensamiento matemático, el principal problema era que no asistir las primeras clases y no logré comprender el temas

Definición. El valor de verdad de un bicondicional «p si y solo si q» es verdadero cuando ambas proposiciones (p y q) tienen el mismo valor de verdad, es decir, ambas son verdaderas o falsas simultáneamente; de lo contrario, es falso.

p si y solo si q

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