Actividades De Pensamiento Matematico Y Desarrollo Personal Y Social

TITULO

“¿CÓMO PUEDO LLEGAR?” No. De ficha

1

Campo Formativo: Pensamiento Matemático.

Aspecto: Forma, Espacio y Medida. Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Propósito fundamental:

Reconocer y establecer las distintas relaciones de ubicación, contemplando puntos espaciales.

Actividad:

• Se realizará un recorrido por la escuela para observar todo lo que se encuentra (aulas, patio, baños, dirección, etc.).

• Cuestionar: ¿Qué encontramos cerca de la dirección? ¿Qué se encuentra al lado de su salón? ¿Detrás de qué salón esta la cancha? ¿Adelante del salón qué encontramos?, se continuará con preguntas que abarquen todas las áreas del jardín.

• Se les reforzará la información y se les cuestionará: ¿Creen qué es importante conocer lo que se encuentra en nuestra escuela? ¿Por qué?

• Se les completará lo comentado.

• Se les proporcionará una hoja con el salón dibujado, y un lápiz.

• Se les darán las instrucciones:

• Se les pedirá que dibujen lo que observaron que había en la escuela, por ejemplo adelante del salón, atrás, a la derecha, etc.

• Se les pedirá que compartan lo que dibujaron.

• Se les cuestionará: ¿Eso es lo que se encuentra? ¿Les gustaría volver a observar?

• Con lo comentado se les invitará otra vez a observar, para ver si realmente eso es lo que dibujaron.

• Se les invitará a que complementen lo que faltó con ayuda de los padres. Materiales:

 Hojas con el dibujo del salón.

 Lápices.

Espacio:

Aula. Tiempo:

45 minutos.

Variante:

Considerar otro punto de referencia (los juegos, dirección, etc.). Recursos:

Observación.

Organización del grupo:

Individual. Aspectos para la evaluación:

Reconocimiento de los puntos espaciales y lo que se encuentra en el jardín.

TITULO

“ALFABETO MOVIL” No. De ficha

3

Campo Formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencia:

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

Propósito fundamental:

Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía.

Actividad:

• Se les proporcionará a cada niño letras que forman su nombre pegadas con velcro y un cartoncillo con su nombre.

• Se les pedirá que observen bien ambos las dos formas en las que se encuentra su nombre.

• Se les despegarán las letras y se darán las siguientes instrucciones:

 Se les pedirán que formen su nombre con ayuda del cartoncillo,

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