ACTIVIDADES PARA CUADERNILLOS LITERATURA

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 254

LITERATURA II

PROFESOR JAIME SÁNCHEZ CASTILLO

Con motivo del #QuédateEnCasa de la Secretaria de Educación del Estado de México y en cumplimiento del punto núm. 5 de las estrategias para disminuir la cantidad de alumnos reprobados, que nos habla de la elaboración de cuadernillos impresos para alumnos que carecen de recursos tecnológicos  (celulares, internet de wifi o datos móviles y no pueden exponerse a salir a cibers), elaboro estas seis actividades pensando, además, que derivado de la carencia de recursos tecnológicos será muy complicado para el alumno buscar información que le sirva de apoyo y/o guía en la elaboración de actividades con temas nuevos.

Por lo que esta serie de actividades se diseña para reforzar los conocimientos que, de forma general, un alumno de cuarto semestre debe dominar en la asignatura de Literatura.

Todas las actividades las deben realizar en el cuaderno de la asignatura.

1. Realizar portada de la tercera evaluación parcial (En el cuaderno de clase)

ACTIVIDAD 1) Definir: Qué es la Literatura y cuál es su relación con el arte. Qué es la intención comunicativa y qué es la función poética.

A partir de ello, elaborar un escrito en que comenten sus ideas respeto a estas definiciones. El escrito deberá presentar una estructura general de inicio, desarrollo y cierre. Utilicen la rúbrica que se presenta para evaluar este escrito.

ACTIVIDAD 2) Elaborar un collage con materiales reciclados donde se represente la relación entre el arte y la Literatura. Utilicen la rúbrica que se presenta para evaluar su collage.

ACTIVIDAD 3) Elaborar una línea de tiempo de las épocas literarias. Para evaluar su organizador gráfico (línea de tiempo) empleen la lista de cotejo que se presenta.

ACTIVIDAD 4) Elaborar un mapa conceptual donde se muestren, de forma organizada, los cinco géneros literarios. Apoyarse en la rúbrica para que conozcan los criterios para elaborar y evaluar el mapa conceptual.

ACTIVIDAD 5) Elaborar un mapa conceptual donde se muestren, de forma organizada, los subgéneros de cada géneros literarios. Apoyarse en la rúbrica para que conozcan los criterios para elaborar y evaluar el mapa conceptual.

ACTIVIDAD 6) Redactar una fábula (o si prefiere cuento, tragedia, epopeya, etc.)  que contemple valores, creencias y prácticas sociales de su comunidad ante la COVID 19. El texto, o subgénero, que elijan redactar debe contener las características propias de ese subgénero y no mezclarlas con otro, por ejemplo si redactan una tragedia, los personajes no deben ser como los de una fábula. Con la lista de cotejo que se presenta evalúen las características del texto.

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