A. Identifique Algunas De Las Estrategias Pedagógicas Y Didácticas Factibles De Utilizar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación E-A-E, Con Estudiantes Con Discapacidad.

R/. Alumnos con discapacidad auditiva

Será importante que en las primeras sesiones se realicen juegos y actividades que permitan que el resto del grupo compruebe y valora las posibilidades y limitaciones de los alumnos con discapacidad, y se organizarán actividades donde el alumno con necesidades especiales sea el principal protagonista.

Con respecto a la comunicación, habrá que tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Controlar su atención mediante alguna señal en el momento de empezar a hablar al alumno.

• El niño debe tener buena visibilidad de la cara y boca del profesor cuando éste habla.

• El profesor debe hablar claro, vocalizando cada palabra y de cara al alumno sordo.

• Debe, al mismo tiempo, ser expresivo, utilizando un lenguaje correcto, con frases cortas y simples.

• Comprobar si el niño ha comprendido lo que ha dicho.

• El alumno debe estar siempre de espaldas a la luz.

• Hay que controlar el ambiente sonoro, y facilitar el ambiente de silencio, porque si hay ruido la información es mal recibida por parte del alumno con discapacidad auditiva.

Con respecto a las actividades, es importante:

• Proporcionarle al alumno información previa de la actividad que se va a realizar, a ser posible de forma escrita.

• En los juegos, asegurarse que se han entendido muy bien las normas.

• No utilizar nunca señales acústicas.

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