Estrategias Docentes ensayos gratis y trabajos

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Actividad 1: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La buena enseñanza consiste en conseguir que la mayoría de los estudiantes utilicen los procesos de nivel cognitivo superior que usan de forma espontánea los estudiantes más académicos. Esfuerzo importante de desarrollo formativo del profesor. Reflexionar sobre los problemas de enseñanza y deducir sus propias formas de abordarlos. El objetivo del aprendizaje acción es la enseñanza de la persona en si misma. Reflexionar

Enviado por Chuyino / 369 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO "LA MOTIVACIÓN", "MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA" Y "ESTRATEGIAS DOCENTES"

ENSAYO “LA MOTIVACIÓN", "MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA" Y "ESTRATEGIAS DOCENTES" INTRODUCCIÓN Desde hace muchos años, los psicólogos que estudian la motivación han identificado dos formas de conducta. Una se lleva a cabo por sí misma, y suele denominarse motivación intrínseca. La otra implica la realización de una actividad con el fin de alcanzar una meta externa, y se conoce como motivación extrínseca. Intrínseca y extrínseca son dos conceptos más familiares para describir la motivación. Podemos

Enviado por KYKLE79 / 1.376 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo/Una interpretación constructivista Frida Díaz B. y Gerardo Hernández R. Cap.8 “CONSTRUCTIVISMO Y EVALUACIÓN PSICO-EDUCATIVA” ¿QUÉ ES EVALUAR EN EL PROCESO DE E-A? Concepto de evaluación: Es la medición sobre las características de un objeto, hecho o situación en particular, estimadas en forma cualitativa y/o cuantitativa. Por lo que Evaluar implica: 1.- La demarcación del objeto, situación o nivel de referencia que se ha de evaluar “QUE QUEREMOS EVALUAR” 2-

Enviado por jazmingg / 3.721 Palabras / 15 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista 2ª edición FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS EDITORES Mc Graw Hill CAPÍTULO 2 Constructivismo y Aprendizaje significativo Visión panorámica Del capítulo Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, también es cierto que la psicología no es la

Enviado por blaza / 8.125 Palabras / 33 Páginas
Estrategias Docentes

Estrategias para la atención Estas estrategias son recursos que el profesor utiliza para focalizar y mantener la atención de los aprendices durante una sesión discurso o texto. Algunas estrategias que pueden incluirse son las siguientes: Ilustraciones: Las ilustraciones (fotografías, esquemas, medios gráficos, etc.) constituyen una estrategia de enseñanza profusamente empleada, estos recursos por si mismos son interesantes, por lo que pueden llamar la atención o distraer. Las ilustraciones son más recomendadas que las palabras para

Enviado por elenititis / 2.525 Palabras / 11 Páginas
Las Estrategias Docentes

Este es un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El ofrecimiento de algunas

Enviado por roous / 3.196 Palabras / 13 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERIFICACIÓN

ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERIFICACIÓN Todos los recipientes pueden usarse de manera que pasen por alto las diferentes de los alumnos en relación con el aprendizaje. Pensemos en la serie de estrategias englobadas dentro del concepto aprendizaje comparativo; a contemplar las diferentes de los alumnos atendiendo a su capacidad, intereses perfil de aprendizaje. Hay muchas maneras de crear una clase de instrucción interactiva. ESTACIONES Las estaciones son diferentes puntos dentro de la clase, donde

Enviado por negrixto / 1.672 Palabras / 7 Páginas
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Monografías Nuevas Publicar Blogs Foros Busqueda avanzada Buscar más trabajos sobre... × Educacion Monografias.com > Educacion Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados Estrategias de aprendizaje Enviado por gabrielherrerach Anuncios Google Dificultades Aprendizaje Maestría en Intervención en Dificultades del Aprendizaje. www.isep.es Educación Preescolar Estudia Preescolar desde tu casa, en forma práctica y económica. InstitutoMaurer.com.mx Maestría en Educación Estúdiala en línea con validez SEP. ¡Tú haces tu propio horario! ieu.edu.mx/Maestria_Educacion . 1. 2.Estrategias de aprendizaje 3.Estrategias docentes

Enviado por rcensayo / 7.733 Palabras / 31 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES

Índice PRODUCTOS Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa. 1.- Texto: Propósito de mi práctica docente. 2.- Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en Educación Básica. Tema dos. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. 3.- Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida. 4.- Cuadro: Características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas. 5.- Tarjetas de trabajo: Aspectos fundamentales de cada

Enviado por Ruben_vega / 5.952 Palabras / 24 Páginas
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo Con Interpretación Constructivista

Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista 1. Introducción 2. Estrategias de aprendizaje 3. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo 4. Glosario de términos 5. Conclusión 6. Recomendación 7. Bibliografía 1. INTRODUCCIÓN Son variadas las causas de las diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje entre los alumnos: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Sin embargo, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las

Enviado por sandyperez / 8.651 Palabras / 35 Páginas
Estrategias docentes

Conocer la importancia de la oralidad en los niños es parte fundamental en nuestro crecimiento como docentes, de la concepción de más conocimientos del refuerzo de algunos ya adquiridos y la formación adecuada para enfrentarnos con propiedad a la enseñanza de niños y niñas en la etapa más importante de sus vidas; es por eso que debemos recurrir a las diferentes estrategias para potenciarla. Muchas de las prácticas educativas presentan inconsistencias entre estos ideales y

Enviado por myriles / 307 Palabras / 2 Páginas
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una actuación docente satisfactoria es un espacio de construcción en donde los estudiantes construyen sobre lo que ya conocen, lo cual requiere mucha actividad , interacción con los demás para comprobar que todo se desarrolle según los planes. El papel del profesor varia, desde el muy directivo, al de supervisor, consultor, líder de grupo etc. El papel que adopte define las diferentes actividades de enseñanza y aprendizaje (AEA). Para

Enviado por piedritas / 2.715 Palabras / 11 Páginas
Estrategias Docentes

Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato: Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 5, No. 2, 2003 Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo Situated Cognition and Strategies for Meaningful Learning Frida Díaz Barriga Arceo fdba@servidor.unam.mx Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México

Enviado por DOCKING7 / 4.922 Palabras / 20 Páginas
Estrategias Docentes Para Una Practica Constructivista

Hoy más que nunca la profesión de la docencia enfrenta diversos retos y demandas. Es un clamor social que la tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, y que para ser profesor no es suficiente dominar una materia o disciplina. El acto de educar implica interacciones muy complejas, las cuales involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etc. De manera que un profesional de la docencia debe ser capaz

Enviado por Ross8690 / 924 Palabras / 4 Páginas
Estrategias Docentes

I.2. ENFOQUES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS • ENFOQUE Según el plan y programa de estudio 2009, marca como “comunicativo funcional debido a que la enseñanza del español en la escuela no puede ignorar la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que la necesidad de comprender e integrarse al entorno social es lo que lleva a ensanchar los horizontes lingüísticos y comunicativos de los individuos. Los intereses, la edad, la educación,

Enviado por jaadic / 514 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Docente Para La Enseñanza De Educacion Fisica

INTRODUCCIÓN La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy en día esta visión ha sido aceptada por muchos, sin embargo, a lo largo

Enviado por rash1 / 6.566 Palabras / 27 Páginas
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo

El proceso de enseñanza debería orientarse a aculturar a los estudiantes por medio de prácticas auténticas (cotidianas, significativas, relevantes en su cultura), apoyadas en procesos de interacción social similares al aprendizaje artesanal. En gran medida se plasman aquí las ideas de la corriente sociocultural vigotskyana, en especial la provisión de un andamiaje de parte del profesor (experto) hacia al alumno (novato), que se traduce en una negociación mutua de significados (Erickson, 1984). Cuando hablamos de

Enviado por Ricardo08 / 328 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Docentes Para Padres Del Siglo XXI.

INTRODUCCIÓN El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso

Enviado por karlingc / 2.995 Palabras / 12 Páginas
Estrategias Docentes Que Favorecen El Desarrollo De Competencias En El Aula Y Contribuyen A La Reflexión De La Práctica Educativa.

Es sabido por todos, que el aumento acelerado del desarrollo científico y tecnológico, la aparición de nuevas técnicas de enseñanza y la llegada del tercer milenio que anuncia cambios radicales en todos los ámbitos, exigen con extremada urgencia, un nuevo protagonismo de las instituciones educativas de nivel medio superior como instancias comprometidas con la transmisión del conocimiento, considerada una de la variable relevante en la organización de cómo en la educación media superior se debe

Enviado por calatrava / 1.022 Palabras / 5 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas McGRAW-HILL, México, 1999 Nota: Para este curso sólo tomaremos los capítulos 5 y 6 Capítulo 5 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Introducción Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza Tipos de estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para su uso Estructuras de texto: implicaciones de enseñanza INTRODUCCIÓN Lineamientos generales pare el empleo de las

Enviado por levita100mar / 8.358 Palabras / 34 Páginas
Estrategias Docentes

INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El

Enviado por verin10 / 3.363 Palabras / 14 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO En la actualidad el docente enfrenta diversos y retos, la profesión docente no es solo trasmitir información ni dominar una temática o disciplina, educar implica interacciones complejas que involucran cuestiones afectivas, comunicativas, sociales y de valores, entre otras, el docente debe ser capaz de ayudar a aprender, a pensar, sentir. Actuar, desarrollarse como seres humanos. La función docente se ha ampliado en diversos ámbitos y a diferentes esferas de

Enviado por marcarmen / 494 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES

Las estrategias docentes de la diversificación son fundamentalmente el recipiente que el profesor usa para difundir los contenidos y los procedimientos. Cuando se usan correctamente estas tácticas invitan a los docentes a observar las diferencias de los alumnos atendiendo sus capacidades e intereses y aprendizaje. Son descritas en sus escenarios reales dentro de las aulas y se analizan mediante tres preguntas: ¿Qué diversificar?, Cómo diversificar? y ¿Porqué diversificar? Las estrategias son actividades que se modifican

Enviado por emoxal / 207 Palabras / 1 Páginas
Resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista

INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El

Enviado por najera_011 / 3.356 Palabras / 14 Páginas
Estrategias Docente Propósitos Del Curso Y Competencias

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso Estrategias de Trabajo Docente, se desarrolla en el cuarto semestre y parte de las siguientes premisas. La primera es que el estudiante ha realizado un acercamiento gradual a los contextos, instituciones y aulas de clase; los cuales le brindaron la posibilidad de sistematizar y analizar información relacionada con los procesos de interacción pedagógica que genera el docente con sus alumnos. Además, en su calidad de adjunto y

Enviado por anigerbp / 463 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje

Enviado por lopardi / 3.361 Palabras / 14 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES

Hace tiempo algunos medios el comunicación anunciaron un hecho importante de la determinación del genoma completo de los mexicanos, algunos dicen que este hecho lo ha utilizado Felipe Calderón Hinojosa, más que como un avance científico como un motivo más para vanagloriarse de sus logros científicos durante su sexenio. A ciencia cierta no se sabe los fines políticos, económicos o bioético que traerá consigo este nuevo fenómeno anunciado en la presente administración, sólo se sabe

Enviado por mistralgabriela1 / 1.982 Palabras / 8 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERSIFICACIÓN (Carol Ann Tomlinson)

Los profesores deben estimular los puntos fuertes de los estudiantes y hacerles superar los escollos que encuentran ene al aprendizaje, esto sólo puede hacerse mediante el uso de diferentes técnicas de instrucción. Cualquier estrategia docente es fundamentalmente un “recipiente” que el profesor usa para verter los contenidos, los procedimientos o los productos. Los profesores las usan para crear una situación en el aula donde los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar a un ritmo cómodo,

Enviado por leny00 / 739 Palabras / 3 Páginas
El Sigificado De Las Estrategias Docentes

EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES Hoy en día el maestro se encuentra con el reto importante de idear estrategias para hacer la vida escolar más llevadera y se puede decir hasta un punto más gratificante, como educador. Dependiendo de las actitudes y las estrategias que el profesor adopte y mantenga vigentes son las que le permitirán manejar los problemas cotidianos con éxito, siendo así que el manejo de estas no solamente tiene que ser

Enviado por conchitaa / 289 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA INTEGRACION EN EL AULA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En Venezuela, la población con discapacidad, de acuerdo a la definición otorgada por la Ley de Personas con Discapacidad (2007), en su artículo 6, “son todas aquellas personas que por causas congénitas o adquiridas presenten alguna disfunción o ausencia de sus capacidades de orden físico, mental, intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de carácter temporal, permanente o intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen desventajas que

Enviado por lunaangelina / 5.215 Palabras / 21 Páginas
Cecilia Bixio Estrategias Docentes

La autora Cecilia Bixio, plantea que las estrategias didácticas se conforman de la siguiente manera: • "El estilo de enseñanza, del docente, esto es, aquellos comportamientos del docente que producen determinados logros (o no) en los alumnos. • El tipo de estructura comunicativa que propone en la clase, que sostiene, a su vez, una determinada estructura de participación. • El modo de presentar los contenidos. • La consigna. • Los objetivos y la intencionalidad educativa.

Enviado por pintina / 318 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Docentes

Licenciatura en Educación Plan 94 “Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje” MODALIDAD A DISTANCIA QUINTO SEMESTE El significado de las estrategias docentes ALUMNA: MARÍA CAROLINA ÁVILA CHÁVEZ ASESOR: LIC. LUIS MANUEL MTZ. FECHA DE ENTREGA: OCTUBRE 18, 2013 El significado de las estrategias docentes Las estrategias son el producto de una actividad constructiva y creativa por parte del maestro. Este concepto implica conocimiento de la cualidad humana esencial del hombre, como ser

Enviado por karolinavila / 603 Palabras / 3 Páginas
EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES.

En esta lectura se analizan las estrategias docentes que le sirven al maestro para manejar las situaciones cotidianas. El maestro se encuentra con el reto importante, aunque con frecuencia no percibido como tal, de idear y poner en práctica, creativa y constructivamente una serie de estrategias que le harán la vida posible, soportable y hasta gratificante, como educador. Estas estrategias son el producto de una actividad constructiva y creativa por parte del maestro. El concepto

Enviado por Henry1200 / 269 Palabras / 2 Páginas
Sintesis Estrategias Docentes

MÓDULO 3 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TEMA 2 Elementos que intervienen en el diseño de una estrategia metodológica Actividad 2. Competencias docentes para el fomento de estrategias Acción 3. Síntesis a) El Aprendizaje Basado en Problemas Es una buena opción metodológica para trabajar bajo el enfoque de la educación por competencias porque responde a los requisitos necesarios para que los alumnos movilicen recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Tiene sus bases en la

Enviado por Claudialcala / 1.812 Palabras / 8 Páginas
EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES

En esta lectura se analizan las estrategias docentes que le sirven al maestro para manejar las situaciones cotidianas. En maestro se encuentra con el reto importante, aunque con frecuencia no percibido como tal, de idear y poner en práctica, creativa y constructivamente una serie de estrategias que le harán la vida posible, soportable y hasta gráficamente como educador. Estas estrategias son el producto de una actividad constructivista y creativa por parte del maestro. El concepto

Enviado por alezitaaaa / 275 Palabras / 2 Páginas
El Ciencigrama Como Estrategia Docente

El Ciencigráma como estrategia docente Dr Jairo Rojano Mercasdo Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Cabimas. Venezuela. Teniendo en cuenta, los conceptos sobre estrategias docentes, hay que resaltar que estas hacen referencia a procedimientos o actividades del docente para tratar de lograr aprendizajes significativos, esos procedimientos requieren por lo tanto de alto grado de planificación sistemática para que haya motivación del estudiante hacia su participación activa e intersubjetiva en las acciones de clase. En este

Enviado por jermer / 3.228 Palabras / 13 Páginas
Estrategias Docentes

Una de las funciones esenciales de la aplicación de las estrategias didácticas debería consistir en establecer la vinculación de sentido entre contextos socio-culturales y aprendizaje. Las estrategias didácticas que utilizan los docentes de las instituciones analizadas son modificadas frecuentemente con el fin de dar respuesta a las dificultades de aprendizaje de los alumnos y constituyen el aspecto más dinámico y cambiante de las prácticas docentes. Ello habla de un proceso de búsqueda y mejora por

Enviado por KATIA2000 / 415 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas McGRAW-HILL, México, 1999 INTRODUCCIÓN las investigaciones de las estructuras y los procesos cognitivos que se realizaron en las décadas de los sesenta y ochenta, forjo los marcos cognitivos contemporáneos. Ayudando asi a sustentar las teorías de la información, la psicolinguistica, la simulación por computadora y la inteligencia artificial que condujeron a la creación de nuevos conceptos para poder representar

Enviado por pilaxk / 1.079 Palabras / 5 Páginas
ESTRATEGIA DOCENTE MOTIVACIONAL

6. Estrategias para fomentar la motivación y el aprendizaje mediativo Para que el alumno logre encontrar en las diferentes tareas que se realizan en clase, se debe fomentar en éstos que vean al aprendizaje el valor del adquirir conocimientos para su vida cotidiana y no sólo como una tarea que más de ser de aprendizaje sea el terminarla sin ningún efecto en su estructura cognoscitiva. Las influencias sobre la motivación de los estudiantes para aprender

Enviado por PanchoNilo / 1.751 Palabras / 8 Páginas
EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATÉGIAS DOCENTES

El maestro es una guía para el alumno lo ayuda, lo aconseja y lo alienta para ser una persona respetable y sociable al momento de enfrentarse al mundo laboral y social cuando sea el momento; de tal manera que el maestro tiene que tener sus estrategias para que en su vida de docente sea más agradable y llevadera, y están escogidas por el contexto en el cual el maestro se encuentre, claramente el maestro sabrá

Enviado por Martha010203 / 281 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Docentes

ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERSIDAD Cualquier estrategia docente es fundamentalmente el “recipiente” que el profesor usa para verter los contenidos. Los procedimientos o los productos. Los profesores experimentados se encuentran como dos utilizando una amplia gama de técnicas de instrucción, que utilizan diestramente en función del tipo de aprendizaje y las necesidades de los alumnos. Cuando se usan correctamente, la mayoría de estos procedimientos invitan a los docentes a contemplar las diferencias de los

Enviado por hellotam / 1.170 Palabras / 5 Páginas
Estrategias Docentes

ELABORACION DEL PERIODICO MURAL Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 5° GRADO Ruta didáctica Materiales ! Elaboración de avisos ! Integración de equipos ! Sección de periódico mural ! Escritura de noticias. Papel bond Hojas blancas Tijeras Revistas recortes Porqué la consideran exitosa: Porque desarrolló la habilidad de escribir hilando ideas, haciendo noticias de las cosas que suceden a su alrededor. LA CARTA DEL JEFE . Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 5°

Enviado por nanis221 / 1.161 Palabras / 5 Páginas
Estrategias Docentes

Estrategias Docentes En el ámbito universitario Rojas (2000), plantea que uno de los mayores obstáculos con los que encuentra el alumno con déficit visual es el acceso a la información escrita. Para los ciegos totales existen unos apoyos u orientaciones muy concretas, que de alguna manera se pueden generalizar. Por el contrario, en las personas con resto visual, existe una variabilidad muy grande, dependiendo de las características visuales individuales del sujeto, según esto se establece

Enviado por abclisset / 2.036 Palabras / 9 Páginas
Estrategias Docentes

2.1 Uso de las TIC`S en el aprendizaje del adolescente El desarrollo acelerado de las TIC, ha producido un cambio significativo en las formas de procesar, almacenar y transmitir la información, provocando un gran impacto en la sociedad, en las relaciones sociales, en conocimiento que manejamos y en la productividad tanto laboral como educativa. “En una sociedad en red la alfabetización es una habilidad social, no sólo una competencia individual. Comprender cómo circula la información

Enviado por martzlo / 1.422 Palabras / 6 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTE

ESTRATEGIAS DOCENTE _Iniciará la clase con una situación problemática (Anexo 1) _Repartirá a algunos alumnos flores de una caja en cada pétalo tendrá números una tendrá pétalos con el número , otra con el número 1 y así sucesivamente hasta el número 10 (Anexo 2) _Pegará en el pizarrón la flor con pétalos con el número 0 y preguntará: ¿de cuántos pétalos son las flores que mando Marianela? ¿Esta tiene pétalos? ¿cuántos? ¿Cuántas veces se

Enviado por YesiDutra / 353 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Hay dos tipos de aproximaciones al aprendizaje, en el caso de la aproximación impuesta, las "ayudas" que se proporcionan al aprendiz pretender facilitar intencionalmente un procesamiento más profundo de la información nueva y son planeadas por el docente, el planificador, el diseñador de materiales o el programador

Enviado por batman.demon / 1.991 Palabras / 8 Páginas
Estrategias Docentes Para El Desarrollo De Las Inteligencias Multiples

Taller de lengua II Katherine Morales Mención: Idiomas Modernos C.I: 26.032.017 Profesor: Mario Morales “Estrategias docentes para el desarrollo de las inteligencias múltiples” Las estrategias de enseñanzas son utilizadas por los docentes por y para facilitar el aprendizaje en los individuos, con el fin de explotar los conocimientos y habilidades en cada uno de ellos. Las Estrategias Docentes son definidas por ellos como “Procedimientos y recursos usados por el agente de enseñanza para promover el

Enviado por katty_m96 / 573 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El autor en la introducción señala dos líneas principales de trabajo: la aproximación impuesta, que consiste en realizar modificaciones o arreglos en el contenido o estructura del material de aprendizaje; y la aproximación inducida, que es entrenar a los aprendices el manejo de procedimientos que les permita aprender de manera autónoma. Menciona que el aprendizaje estratégico se ha enfocado a través del diseño de modelos de intervención con el propósito de dar al alumno estrategias

Enviado por maryte1510 / 1.260 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Docentes

MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO CUADRO COMPARATIVO. “Escuela tradicional alumnos tradicionales, escuela actual alumnos modernos”. Hacer una comparación de la escuela tradicional, a las escuelas modernas, ayuda a comprender mejor el contexto y comportamiento de los alumnos que hoy estamos forjando con los que estamos trabajando, por tanto, es indispensable ver cómo ha cambiado la forma de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con el paso de tiempo, los alumnos de hoy en día son más activos, viven

Enviado por marisol.es26 / 3.253 Palabras / 14 Páginas
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Introducción La investigación sobre las estructuras y procesos cognitivos realizada entre las décadas de los sesenta y hasta los ochenta, ayudó de manera significativa a forjar el marco conceptual del enfoque cognitivo contemporáneo. Este, sustentado en las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la representación y

Enviado por josepedroabdiel / 8.467 Palabras / 34 Páginas

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