Estrategias Docentes

• Estrategias De Trabajo Docente

  pacoxavierreyesIntroducción En el presente ensayo defiendo una postura totalmente a favor de las “Estrategias de Trabajo Docente” puesto que considero que son un aspecto muy importante en la práctica docente, y más ahora, que lo que se desea en nuestro sistema de educación es que los alumnos realmente adquieran las competencias, esto es conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que se desarrollen en la sociedad y pueda existir un cambio verdadero en ella. Mi postura

• IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA"

  YAYINAHoy en día la importancia de la escritura y por ende de la lectura en los alumnos de la Escuela Básica es relevante y depende solo en cierto porcentaje del docente; ya que como se ha dicho en la actual “Normatividad Escolar” también forman parte de los resultados que el alumno pueda tener en su preparación escolar los Padres de Familia. Es por lo antes expuesto que se dice que: “EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD”.

• Estrategias De Trabajo Docente

  edgarfranAutoevaluación. Introducción En este ensayo hablare acerca de la especificidad de los planes de clase, mejor dicho las estrategias que utilice en mis jornadas de prácticas en las distintas materias. Explicare las estrategias más significativas y que me sirvieron más para el logro de los aprendizajes esperados. Además hablare acerca de la enseñanza de las disciplinas y áreas de conocimiento. Ya que la enseñanza tiene varias áreas de conocimiento. Tratare los enfoques establecidos en los

• EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA  ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La Maestra Dirige Desde El Escritorio El Pizarrón Las Actividades Que Se Trabajan En El Transcurso Del D

  seanmichellEJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA  ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La maestra dirige desde el escritorio el pizarrón las actividades que se trabajan en el transcurso del día, ejemplifica, explica y da instrucciones desde el pizarrón, establece reglasy/o amonesta de manera verbal, si los limites establecidos son rebasados; a su vez cuando se requiere pasa por entre las filas para observar, apoyar y/o corregir a algún alumno  ESTRATEGIAS DIDACTICAS:Se

• Estrategias Didácticas Dirigidas A Los Docentes

  JENNYMAR123ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA ACTIVIDADES 1.- Construcción de historietas. Se presentan las imágenes dibujadas a o fotocopiadas. Esta actividad permitirá observar e interpretar las imágenes, estimular la imaginación, creatividad y aplicar las normativas de la lengua escrita. Recursos: dibujos, caricaturas, lápices, hojas o cuadernos. 2.- Notificaciones o cartas. Permite concientizar a los alumnos de la funcionalidad social que

• EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y EN QUÉ SE DEBE ENFOCAR PARA SU PLANEACIÓN.

  El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje para la formación por competencias, es de vital importancia ya que es el docente quien se convierte en el facilitador del aprendizaje, así que una vez seleccionados los contenidos, el docente debe decidir qué tipo de actividades son las más adecuadas para el desarrollo del aprendizaje en los alumnos. Tomando en cuenta que nuestro nuevo rol como docentes es el facilitar a los alumnos

• LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO

  blancafdzLAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO Antecedentes Huerta (2006) plantea un ejemplo que aclara las limitaciones de estas teorías motivación supongamos que un examen escolar tiene el mismo valor de incentivo extremo y de impulso, pero no todos los alumnos demuestran los mismos tipo de actividades e incluso no comparten las mismas metas. El manejo de la motivación por el aprendizaje en contextos escolares supone que el docente y sus estudiantes comprendan

• ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR VALORES CÍVICOS PATRIÓTICOS DENTRO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA I ETAPA DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA "TULIO FEBRES CORDERO", MUNICIPIO RIVAS DÁVILA, DEL ESTADO MÉRIDA

  nubiasalasvINTRODUCCIÓN El proceso educativo, ha centrado su interés en lograr el sueño de una formación que propicie mayores niveles de satisfacción a la sociedad civil. En esta perspectiva, el Ministerio del Poder Popular para la Educación tiene como propósito establecer entre los individuos vínculos sociales derivados de diferencias éticas, afectivas y culturales comunes dentro de las cuales se respeta la diversidad y la realidad de sus propias culturas. Sin embargo, esta meta debe enfrentar a

• PLAN DE ESTRATEGIAS RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES

  josemoraREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”. AREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACIÓN MENCIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO PLAN DE ESTRATEGIAS RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES Caso: Liceo Bolivariano Monseñor Lucas Guillermo Castillo AUTORAS: ROMERO, SAID, C.I. Nº 21.448.635 PIÑA, MARY C.I. Nº 20.932.278 TUTORA: LICDA. VIANNESA GARCÍA SANTA ANA DE CORO, NOVIEMBRE DE 2013 INDICE GENERAL

• El Discurso Docente Como Estrategia De Enseñanza

  Estrategia de Enseñanza: Discurso docente. Cervantes Contreras Jonathan Alberto. Qué es. Para enseñar a pensar es necesario saber cómo aprenden los estudiantes, bajo este supuesto se consideran dos teorías que dan explicación a la manera en que aprenden los estudiantes. … la psicología del procesamiento de la información y la teoría del esquema son las explicaciones más útiles de como aprenden los estudiantes. La psicología del procesamiento de la información asegura que el aprendizaje es

• EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS

  princesa1981En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy importante para el aprendizaje de la planeación, debe de existir la correspondencia de estos dos puntos ya que es fundamental llevar a cabo lo

• IMPORTANCIA DE LA INTERVENCION DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

  sandramarloIMPORTANCIA DE LA INTERVENCION DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA Desde que nacemos nos vinculamos a prácticas culturales propias del contexto social al que pertenecemos. La Lectura y la escritura son ante todo, prácticas sociales y culturales ligadas al grupo al que pertenecemos , a la forma como históricamente nos hemos relacionado con el mundo letrado y al lugar que ocupan estas prácticas en los diferentes ámbitos en

• ESTRATEGIAS DEL DOCENTE EN EL COMPONENTE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

  semiLos cambios que se han planteado en la Educación van dirigidas a lograr profesionales con sólida formación general e integral independientes y capaces de enfrentar creativamente situaciones diversas en las respectivas áreas, para alcanzar este propósito es fundamental el accionar del Docente, quien dotado de las herramientas didácticas adecuadas será capaz de lograr aprendizajes duraderos y evaluaciones confiables, de tal manera, que con este trabajo se propuso analizar las Estrategias del Docente en el componente

• Estrategias utilizadas por la docente para desarrollar capacidades de comprensión oral.

  colibrilizaDOCENTES: Estrategias utilizadas por la docente para desarrollar capacidades de comprensión oral. Practica en la docencia: ¿cómo desarrolla las capacidades de comprensión oral?  Docente.  Registro personal  Guía de Revisión documental  Guía de Observación sistemática ESPACIOS INSTITUCIONALES: Organización de ambientes favorables al desarrollo de capacidades de comprensión oral. Espacios institucionales para la reflexión, evaluación y toma de decisiones de la docente en la institución. Actividades programadas en las unidades didácticas.  Registros

• Actitud docente, estrategias de enseñanza

  edmandiazACTITUD DOCENTE La actitud docente se enmarca en la postura del docente en el aula, las fortalezas que debe tener, las debilidades que tiene que superar, las problemáticas a las que se puede enfrentar y las posibles soluciones que puede poner en práctica para mejorar su labor docente. Ser docente es una de las carreras de mayor importancia, es gracias a los docentes que la educación formal puede trascender, el poder transmitir conocimientos a los

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL DIRIGIDA A DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA "NEGRA MATEA" DE CALABOZO, ESTADO GUÁRICO

  myly0201UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL COORDINACIÓN DE TRABAJO DE GRADO MENCIÓN-EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL AUTORES: López Carlos Rodríguez Iván TUTOR: Lcda. Macías Trina AÑO: Mayo 2012 RESUMEN El objetivo de la presente investigación Implementar Estrategias Didácticas Fomentar El Conocimiento Del Desarrollo De La Educación Física Y La Expresión

• Estrategias De Trabajo Docente

  b101214ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Para un docente en su práctica cotidiana, resulta de especial importancia el diseño de estrategias a través de las cuales, se planean y desarrollan las actividades que median en la construcción del aprendizaje del estudiante. El diseño de estrategias didácticas debe ser un acto creativo a través del cual los docentes somos capaces de crear ambientes en los que los alumnos reconozcan sus conocimientos previos, los profundicen, creen

• ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN EN EL MANEJO DE MEDIOS AUDIOVISUALES ALTERNATIVOS, EN FUNCIÓN DE IMPLEMENTAR UN CURRÍCULO EMANCIPADOR, A PARTIR DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UBV, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, EDO. MONAGAS.

  jesus_abreu16ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN EN EL MANEJO DE MEDIOS AUDIOVISUALES ALTERNATIVOS, EN FUNCIÓN DE IMPLEMENTAR UN CURRÍCULO EMANCIPADOR, A PARTIR DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UBV, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, EDO. MONAGAS. Msc. Jesús Armando, Abreu Jiménez profeabreu63@gmail.com Teléfono:(0414)8636159 Universidad Bolivariana de Venezuela Caicara de Maturín, Estado Monagas, Venezuela. Profesor en castellano y literatura. Egresado de la Universidad Pedagógica Experimental “Libertador” (UPEL), Maturín. (2002). Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación.

• ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LOS DOCENTES DE LA PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

  ANALISIS SOBRE ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LOS DOCENTES DE LA PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES En la actualidad una de las problemáticas que enfrenta la sociedad mundial es el problema de las drogas y Venezuela no escapa de esta epidemia, donde pequeñas comunidades urbanas del país se ven inmersas en esta problemática latente; por lo tanto los docentes, como involucrados en la labor social, debemos ejercer una acción preventiva, ya que no

• PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE FORMACION DE DOCENTES DE MATEMATICAS A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DENOMINADA "ESTUDIO DE CLASE

  EfrattaDanilo Agudelo, Leonor Camargo, Jorge Fiallo, Edgar Palacios, Eduardo Polanía Grupo de Matemáticas becarios de JICA 1. META FINAL: Contribuirr al desarrollo de competencias en matemáticas y a la construcción de ambientes de aprendizaje con tecnología a través del fortalecimiento del sistema de formación inicial y permanente de docentes de matemáticas, con la estrategia denominada “Estudio de Clase”, teniendo como base los avances alcanzados en el sistema de formación de docentes del Japón. 2. JUSTIFICACIÓN

• Técnicas Y Estrategias Metodológicas Que Los Docentes Deben De Tener En El Aula.

  karlitapascasioINDICE Introducción……..………………………………………………………………..i CAPITULO I SITUACION PROBLEMÁTICA……………….……………………………….2 1.1 Objetivo General 1.2 Objetivos Específicos…………….…….……………………..................3 1.3 Planteamiento del problema……………...………………………………4 1.4 Justificación…………..…………………...………………………………….5 1.5 Alcances……………………………………………………………………..6 1.6 Limitaciones…………..……………………………………………………...7 CAPITULO II 2.0 MARCO TEORICO………………………………………………………8 - 17 2.1 MARCO IMPIRICO…………………………………………………......18 -21 ANEXOS……………………………………………………………………...22 -33 1   INTRODUCCION El presente proyecto de investigación se pretende conocer, las técnicas y estrategias metodológicas, que el docente aplica en el aula. En la enseñanza de la lecto- escritura y su proceso de aplicación, en los estudiantes de 1º

• Ensayo- sobre técnicas grupales, trabajo docente, proceso enseñanza- aprendizaje, estrategias grupales, técnica grupal y debilitamiento de los marcos conceptuales en educación y el facilitador en el proceso de aprendizaje.”

  fanny_zamudioIntroducción. El presente documento presente brindar aportaciones teóricas y argumentativas de las Nuevas Aproximaciones a la Técnica Grupal y al Trabajo Docente, mediante un ensayo el cual proyecta ser una contribución integral hacia los docentes, así como alumnos que deseen brindar y conocer métodos, técnicas y formas de facilitar el aprendizaje y como relacionarlo dinámicamente con los demás. La dinámica de grupos puede implicar una revisión del paradigma tradicional de la escuela, pero no es

• ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

  robetsabelREPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO MIRANDA EDO CARABOBO ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARTICIPANTE OSORIO JULY C.I 15.129.127 TUTOR ZULIMARA DELEPIANE DELEPIANI Planteamiento de problema Dentro de las organizaciones el recurso humano es pilar fundamental para el funcionamiento de las mismas. Todas las actividades realizadas por el personal, obedecen a su propio dinamismo y a la manera

• LA IMPORTANCIA DEL ROL DE LOS DOCENTES COMO PROMOTORES DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN LA INVESTIGACIÓN

  Andrea AriasLA IMPORTANCIA DEL ROL DE LOS DOCENTES COMO PROMOTORES DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN LA INVESTIGACIÓN Andrea Paola Arias Muñoz “Los educadores deben desarrollar las capacidades del espíritu investigativo, la creatividad, el liderazgo y la moral de los estudiantes y convertirse en su modelo a seguir”. Dr. A. P. J. Abdul Kalam La indagación en el campo educativo, puede considerarse como la práctica de las enseñanzas de las ciencias que se centra en el cuestionamiento

• EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEXUAL APLICADAS POR LOS DOCENTES COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA LA PREVENCIÓN DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD EN ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

  nohelita84REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY CENTRO DE FORMACION PERMANENTE “MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO” EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEXUAL APLICADAS POR LOS DOCENTES COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA LA PREVENCIÓN DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD EN ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Autor: Escobar Rolta, Digcia Nohelia. Tutor: Lcdo. Carlos Díaz, Esp Valera, Febrero 2012. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY CENTRO DE FORMACION PERMANENTE “MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO” EVALUACIÓN

• ¿Cuál fue la situación identificada por el docente? ¿Cómo la abordó? ¿Qué estrategias planteó?

  maritayacilaAnálisis del texto 1. ¿Cuál fue la situación identificada por el docente? ¿Cómo la abordó? ¿Qué estrategias planteó? (Coloca aquí tu respuesta) 1. ¿Qué estrategias del docente ayudaron a los estudiantes a identificar los problemas en el manejo de los residuos sólidos en la escuela? ¿Por qué es necesario este aprendizaje? (Coloca aquí tu respuesta) 1. ¿Por qué es importante que todos los estudiantes participen en la gestión ambiental de la escuela? ¿La secuencia didáctica

• Propósito General: El alumno resignificará su práctica docente, a partir de potencializar el papel de los principios psicológicos y pedagógicos en la construcción de estrategias de enseñanza para preescolar.

  gracielazapataUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL - UNIDAD 19 A MONTERREY UPN-BLACK LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRESCOLAR 2007 PERIODO AGOSTO DE 2015 - ENERO DE 2016 MTRA. ROSA LAURA REVELES ARANA EL NIÑO PREESCOLAR: DESARROLLO Y APRENDIZAJE Propósito General: El alumno resignificará su práctica docente, a partir de potencializar el papel de los principios psicológicos y pedagógicos en la construcción de estrategias de enseñanza para preescolar. NOTA: SE REQUIERE QUE REALICE UNA SÍNTESIS DE TODAS Y CADA UNA DE

• LOS JUEGOS DIDÀCTICOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA TURÉN

  190472REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA EXTENSIÓN TURÉN – NÚCLEO PORTUGUESA LOS JUEGOS DIDÀCTICOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA TURÉN Estudio presentado como requisito parcial para optar al grado de licenciatura en Educación Integral Autora: Parraga Yohana 19.052.337 López Eukarys 19.814.681 Tutora: Aguilera Dalia Villa Bruzual Febrero, 2012

• Análisis de la lectura “el docente, la planeación y las estrategias didácticas” en relación a la película “los coristas”

  BONICE07Análisis de la lectura “el docente, la planeación y las estrategias didácticas” en relación a la película “los coristas” Analizando la película y la lectura me doy cuenta de la diferencia que hay, ya que en la lectura nos muestran una serie de pasos o el proceso para dar un buen aprendizaje desde el punto de tener una relación con la autoridad ósea el director de la institución, en la película la relación con el

• GUIA DE ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR UNA MEJOR RELACION ENTRE EL DOCENTE Y LAS FAMILIAS DE SUS ESTUDIANTES

  mairistoloREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA ESTADAL “JESÚS ALVARADO NÚÑEZ” MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA AUTORA: Ascunes Deizy Ci: 18.871.770 Línea de investigación: Escuela. Familia. Comunidad Píritu, Marzo, 2015 DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Cuando se piensa en la participación de la familia, se refiere al trabajo voluntario de los padres en el salón de clase de sus hijos, y su asistencia a las conferencias de padres y maestros. La realidad

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE AYUDAN A MEJORAR EL DESEMPEÑO DOCENTE

  Jorge Antonio Alvarez CastilloTRABAJO COLABORATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE AYUDAN A MEJORAR EL DESEMPEÑO DOCENTE TRABAJO COLABORATIVO ________________ En el siguiente trabajo se presenta el análisis de mi primera jornada de práctica docente la cual estuvo encaminada a utilizar estrategias que mejoraran el trabajo docente, para esto fue necesario hacer una jornada de observación en la escuela Telesecundaria No. 11 de Tolcayuca Hgo. al inicio del semestre, para posteriormente realizar las prácticas educativas establecidas por la institución. Se sabe

• ESTRATEGIAS DEL DOCENTE DIRIGIDAS A AUMENTAR LA MATRICULA ESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL CRISTOFUÉ” EN ZARAZA, ESTADO GUÁRICO.

  tsu.jgruizhttp://odontologiaunerg.org.ve/images/logo.jpg REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ROMULO GALLEGOS” AREA DE POSTGRADO ESTRATEGIAS DEL DOCENTE DIRIGIDAS A AUMENTAR LA MATRICULA ESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL CRISTOFUÉ” EN ZARAZA, ESTADO GUÁRICO. Autores: Flores, Arelys C.I. N° 8.809.515 Lazaballet, Roberto C.I. N° Rodriguez, Daniela C.I. N° 17.508.266 Rodriguez, Mariela C.I. N° 11.630.474 Zaraza; Octubre de 2015 MOMENTO I DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN Entrada al Campo

• Determinación del Conocimiento que poseen los Docentes sobre las Estrategias Evaluativas aplicadas en los Estudiantes de Condición Especial del Colegio “Libertadores De América” (Elaborado por: Miquilena, Juandiego)

  israel1965Población De acuerdo al planteamiento de Picón (1999), "La población está compuesta por un grupo de miembros bien definida de cualquier clase de personas, eventos, objetos o animales en estudio" (P.32). Al respecto, para la presente investigación, se considera que la misma está conformada por 13 estudiantes que presentan Condición Especial avalado por un informe médico y 23 docentes. 3.5.- Muestra. La muestra "…es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en

• Estrategias de enseñanza aprendizaje con docente:

  Inggrid' RuizEstrategias de enseñanza aprendizaje con docente: • Análisis y estudios de casos • Guía práctica de cada una de las técnicas con fundamentos • Mapa mental o cuadro sinóptico de las técnicas • Exposición y plenarias Estrategias de enseñanza aprendizaje independiente: • Investigación de campo • Lecturas de textos • Visitas a Empresas e Instituciones • Investigación documental • Trabajo en equipo • Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.)

• La labor docente enmarca la aplicación de actividades estrategias, métodos y técnicas

  Camila BetancurtLa labor docente enmarca la aplicación de actividades estrategias, métodos y técnicas de enseñanza basándose en estudios diversos sobre teorías educativas, esta se complementa ya que cada una comprende un enfoque específico y ciertas características que la distinguen de las demás. En la presente exposición hablaremos de la teoría humanista que contempla al hombre como un ser humano en todos sus sentidos, activo participativo de sus aprendizajes y desarrollando sus potencialidades físicas emocióneles y sicológicas

• LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE

  Dayana Pineda TaracheRepublica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL DOCENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JESÚS PAN DE VIDA” VALENCIA-EDO- CARABOBO Autora: Pineda Dayana Tutora: Blanca Ávila Enunciado Consiste en la Elaboración de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico para satisfacer necesidades de una institución o grupo social. La propuesta

• ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA.

  parrayorleyRepublica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio, Estado Táchira ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA. Julio 2016 Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio, Estado Táchira ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA. Autora:

• ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALESBASADAS EN LAS TIC, EN DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES

  luislopezcasaresNDICE Resumen Resumen El presente trabajo tuvo como propósito diseñar un programa de actualización docente para el uso de estrategias instruccionales basadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, dirigido a los docentes del área de Ciencias Sociales del nivel de Educación Media y Diversificada, el caso de estudio fue sometido en instituciones oficiales y privadas adscritas al Distrito 1 de la Zona Educativa del Estado Vargas. El estudio se inscribe en la

• ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALESBASADAS EN LAS TIC, EN DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES

  luislopezcasaresNDICE Resumen Resumen El presente trabajo tuvo como propósito diseñar un programa de actualización docente para el uso de estrategias instruccionales basadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, dirigido a los docentes del área de Ciencias Sociales del nivel de Educación Media y Diversificada, el caso de estudio fue sometido en instituciones oficiales y privadas adscritas al Distrito 1 de la Zona Educativa del Estado Vargas. El estudio se inscribe en la

• Estrategias de poder en la escuela. El uso de la participación docente como herramienta micropolítica.

  anaidcherryEn las instituciones educativas es fácil identificar la autoridad ya que se representa en actos públicos y figuras visibles a diferencia del poder, para poder identificarlo es necesario tomar en cuenta las relaciones cotidianas en la escuela, como pueden ser la toma de desiciones. Hay una lucha constante entre los grupos por el poder y esto tiene relación con la participación docente, esta lucha siempre tendrá más importancia entre el los grupos de docentes, aunque

• “ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE”

  Gabriel TaipeUNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE. Dirección de Post-Grados. Magíster en Educación, Mención Gestión Educativa CONVENIO ECUADOR descarga TEMA: “ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE” Presentado en cumplimiento parcial de los requisitos para optar a la aprobación de la asignatura Desarrollo de Recursos Humanos Por: Docente de la asignatura Dr. Juan Saldívar Varela Ecuador, Junio de 2016 EVALUACIÓN NÚCLEO TEMÁTICO N° 4 1. ¿Cuál es la racionalidad con la cual se define la escuela digestiva? ¿Cuál es su

• TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES”

  hyrpiniaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SAN CRISTOBAL-ESTADO TACHIRA TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES” FACILITADORA: YOSMARY DELGADO FEBRERO 2013 ________________ PLAN DE EJECUCION Objetivo General: brindar estrategias lúdicas a las docentes para que promuevan el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Santa Eduviges. DIA OBJETIVOSESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO 06/02/2013 *Sensibilizar a las docentes

• PROGRAMA DE ESTRATEGIAS GERENCIALES DIRIGIDA AL DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS ONDUCTAS NO OPERATIVAS EN LOS ESTUDIANTES

  Josse9823REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA PROGRAMA DE ESTRATEGIAS GERENCIALES DIRIGIDA AL DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS ONDUCTAS NO OPERATIVAS EN LOS ESTUDIANTES. Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Magister en Investigación Educacional. Autora: Leidy Gutierrez Tutor. Justo Gil. Barquisimeto, Febrero del 2017 ACEPTACIÓN DEL TUTOR Por medio de la presente hago constar que he leído el Proyecto de Trabajo

• EL COACHING COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA SATISFACCION LABORAL EN EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MADRES”

  yaracuyanaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO YARACUY CONVENIO UPEL - CUAM MAESTRIA GERENCIA EDUCACIONAL EL COACHING COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA SATISFACCION LABORAL EN EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MADRES”, MUNICIPIO INDEPENDENCIA, ESTADO YARACUY Autores: Yesenia Ferrini C.I. 14709945 Rosana Medina C.I. 80323 Cleydert Mora C.I. 8517150 Edy Mujica C.I. 12077732 Hermileth Sánchez C.I 16111103 Mayerlin Yovera C.I.

• Actitud docente ante estrategias y practicas inclusivas.

  JorgeholtzbergerACTITUD DOCENTE EN CUANTO A LAS PRÁCTICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN EL AULA Nilda Liliana Doldán Santacrúz Monografía presentada en la Universidad Tecnológica Intercontinental como requisito parcial para la obtención del título de Especialista en Didáctica Coronel Oviedo, 2017 ________________ Dedico este trabajo a: A mi abuela Edelmira Cardozo (+). Agradezco a: DIOS, por no abandonarme nunca. Mi tutora Mg. Sonia Margaret Cardozo Portillo, por sus orientaciones, acompañamiento y paciencia. TABLA DE CONTENIDO Carátula

• Proyecto “Identificar fortalezas y áreas de oportunidad en la práctica docente y proponer estrategias didácticas para la mejora”

  rickyrich13Taller I Didácticas Específicas Proyecto “Identificar fortalezas y áreas de oportunidad en la práctica docente y proponer estrategias didácticas para la mejora” 6° SEMESTRE, GRUPO 1 El presente trabajo abarcará el tema relacionado con las didácticas específicas de las cuales se explicaran con detalle en que consiste cada una de ellas y su definición para tener un mayor panorama sobre su clasificación, posteriormente se dará a conocer las didácticas especificas las cuales se utilizan en

• ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr.

  genesis1116UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL SUCRE OFICINA DE APOYO CARÚPANO CARRERA EN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA: SOLUCIÓN A PROBLEMAS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr. JOSE GREGORIO HERNADEZ” MUNICIPIO BERMUDEZ TUTOR (A): Dra. Marbelis Moreno R AUTORA: Petra Martínez Rodríguez C.I: 10.219.661 Carúpano, Diciembre de 2016. ________________ DEDICATORIA A Dios todo poderoso y la Virgen María quienes

• ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN)

  Gfaviola75Profesor: Mg. María Fernanda Jatem Maestrante: Ingrid Faviola Gotopo Córdova. C.I. 13108.923 ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN) La enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la actualidad exige la utilización de estrategias y métodos, que permita la solución a los problemas que enfrenta la práctica docente para mejorar la calidad educativa, reconociendo el papel del docente en la

• Que estrategias efectivas pueden aplicarse en la practica docente

  Perla Mendoza¿Qué estrategias efectivas pueden aplicarse para que los alumnos reflexionen sobre su práctica docente? Una buena estrategia sería que recibieran información sobre la practica o que comentaran con otros alumnos sobre esta, para que tengan conocimiento acerca de esto y puedan hacer comparaciones o puedan conocer otros puntos de vista, que existen diferentes situaciones y relacionen sus aprendizajes con lo que se vive mediante la práctica docente. Objetivo: Brindar a los radioescuchas información acerca de

• Estrategias de trabajo docente (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos)

  Andrea Zermeñohttps://enoleon.milaulas.com/pluginfile.php/2/course/section/1/logobottom.jpg ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓN Licenciatura en Educación Primaria MATERIA: Evaluación Para El Aprendizaje Cuarto Semestre, Grupo “A” Profesor: Agustín González Flores “PISA y ENLACE” Alumna: Zermeño Reyes Luz Andrea Ciclo Escolar: Enero 2017 – Julio 2017 León, Gto. Al mes de Mayo del 2017 PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) Pretende medir hasta qué punto los alumnos están preparados para enfrentarse a los retos de las sociedades del conocimiento actuales.