Estrategias de manejo de los docentes frente a conductas disruptivas dentro de la sala de clases

“Estrategias de manejo de los docentes frente a conductas disruptivas dentro de la sala de clases”

Índice

Introducción        3

CAPÍTULO I        5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        5

1.        Planteamiento del problema        6

1.1        Área temática en la que se enmarca la investigación        6

1.2        Antecedentes        6

1.3        Delimitación del objeto de estudio        8

1.4        Justificación        10

1.5 Preguntas de investigación        11

Pregunta directriz        11

Preguntas específicas        11

1.6 Objetivo general        11

1.7 Objetivos específicos        11

1.8        Supuestos        12

2.     Mapa conceptual…………………………………………………………………………………………………………………..13

3.        Carta Gantt        15

CAPÍTULO II        16

MARCO TEÓRICO        16

i.        CLIMA DE AULA        17

ii.        ESTRATEGIAS DE MANEJO DEL AULA        22

iii.        CONDUCTAS DISRUPTIVAS        28

CAPÍTULO III        32

MARCO METODOLÓGICO.        32

3.1.        Justificación de enfoque de investigación        33

3.2.        Diseño de Investigación        34

CAPÍTULO IV RESULTADOS        44

        4.1.       Definición de Categorías de Análisis……………………………………………………………………..……45

        4.2.       Matriz de Resultados………………………………………………………………………………………………...46

         4.2.1.        Matriz de Resultados: Docentes a cargo de los cursos…………………………………………47

                4.2.2.        Análisis pauta de observación (análisis cualitativo)……………………………………….…….47

       4.3.               Triangulación…………………………………………………………………………………………………..…………55

CAPÍTULO V CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………..57

REFLEXIONES DE PROCESO………………………………………………………………………………………………60

4.        Bibliografía        65

Introducción

El siguiente informe de investigación, da a conocer los fundamentos para la realización de una investigación bajo el paradigma cualitativo, que se llevará a cabo en el Colegio “For Life”, de la comuna de Labranza, mediante el diseño de Estudio de Casos.

Esta instancia del proceso investigativo, tiene como objetivo determinar un planteamiento de un problema localizado en terreno, en este caso, la temática abordar se relaciona con las estrategias de manejo de grupo utilizadas por los docentes frente a conductas disruptivas dentro de la sala de clases del Séptimo y Octavo año, describiendo las estrategias utilizadas por los docentes frente a conductas que alteran el clima de aula, determinando la visión que los profesores tienen sobre sus estudiantes y estableciendo la relación existente entre las expectativas que tienen los profesores y las estrategias a utilizar.

En el primer capítulo de esta investigación, se realizará el planteamiento del problema, determinando así el área temática a trabajar, considerando investigaciones previas sobre esta, justificando además el enfoque que se le dará a esta investigación, incluyendo los objetivos generales, específicos y preguntas que la guiarán, incorporando los supuestos esperados y un mapa conceptual que grafica la relación existente entre los principales conceptos empleados en esta investigación; finalmente se agregará una carta Gantt que contiene las etapas del proceso de investigación y las posibles fechas en que se llevará a cabo cada una de ellas.

En el segundo capítulo, se expone el marco teórico, en donde se desarrollarán los conceptos claves que orientan la investigación, esto fundamentado con referentes teóricos.

En el tercer capítulo, asociado al marco metodológico, se expondrá una descripción sobre la metodología  y diseño utilizado en esta investigación.  Luego se procede a la descripción de los sujetos de estudio, determinando los instrumentos de recolección de datos que se emplearán, y con ello, la técnica que se utilizará para análisis de estos,  finalmente se exponen las consideraciones científicas para la elaboración de los instrumentos.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Planteamiento del problema

1. Área temática en la que se enmarca la investigación

Clima de aula

1. Antecedentes

A continuación, se presentan investigaciones realizadas sobre el manejo de comportamientos disruptivos dentro del aula, las cuales se relaciones directamente con la temática de esta investigación.

Investigación Nº1: “El manejo de los comportamientos disruptivos en el aula de educación primaria”. (Sepúlveda, 2013)

Esta investigación entrega en primera instancia, un planteamiento sobre las conductas disruptivas y cómo estás influencian en el desarrollo normal de una clase durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, y cuál es la visión y conceptos que poseen los profesores sobre las diversas interrupciones que debe enfrentar en el transcurso de su clase, considerando que éste puede considerarlas como positivas o negativas, esto según la percepción y opinión que tenga sobre estos hechos.

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