Estrategias Docentes ensayos gratis y trabajos

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Diseño De Estrategias Pedagógicas Dirigidas A Los Docentes, Que Propicien La Convivencia Escolar Para El Fortalecimiento De Las Relaciones En Los Niños Y Niñas De La Escuela Estatal S/Nº Las Toros, Comunidad De Las Toros, Municipio Buróz Del Estado

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVS Diseño de Estrategias Pedagógicas dirigidas a los Docentes, que propicien la Convivencia Escolar para el fortalecimiento de las relaciones en los niños y niñas de la Escuela Estatal S/Nº Las Toros, Comunidad de Las Toros, Municipio Buróz del Estado Miranda Autora: Marin M. Janet C.I 10.699.351 San José; Noviembre, 2012 CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo del proceso de enseñanza

Enviado por vche / 5.365 Palabras / 22 Páginas
ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO CANOABO EDO. CARABOBO INVESTIGACIÓN SOCIAL ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA FACILITADOR: PARTICIPANTE: Lic. Pacheco Jose Br. Duran Luz Nelly Br. Ramírez Yosev Canoabo, Noviembre 2012 Revista educación y ciencias humana Año: VIII Nº 15 julio- diciembre del 2000 UNERS Decanato de posgrado. Titulo: ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES,

Enviado por yosev_5 / 2.667 Palabras / 11 Páginas
USO DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS POR DOCENTES DEL CICLO COMUN DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE DE ICHILO

UNIVERDIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO” FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE DE ICHILO USO DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS POR DOCENTES DEL CICLO COMUN DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE DE ICHILO. Presentada por: Santa Cruz – Bolivia - 2012 1. TEMA USO DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS POR DOCENTES DEL CICLO COMUN DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE DE ICHILO. CAPITULO I 1. INTRODUCCION. La sociedad

Enviado por freddychambi / 12.464 Palabras / 50 Páginas
Estrategias Motivacionales Dirigidas A Los Docentes Para El Mejoramiento De La Lecto Escritura En Los Niños Y Niñas De Tercer Grado.

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La educación desempeña un papel importante en el desarrollo de un país por ello, el progreso de una nación se considera no solo como el incremento de la riqueza, sino también como mejoría, transformación de conocimientos generales de su población, es decir, que la educación debe contribuir, por una parte, a la riqueza del país y por otra al cambio social. En este sentido, se comprende que la

Enviado por Nelcyserrano58 / 1.350 Palabras / 6 Páginas
Guia De Estrategias Metodologicas Dirigidas Al Docente Que Imparte Educacion En Los Escolares Que Presentan Diversidad Funcional Intelectual

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UINIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES YARITAGUA/YARACUY GUÍA DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA DIRIGIDA AL DOCENTE QUE IMPARTE EDUCACIÒN A LOS ESCOLARES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL DEL 5º GRADO SECCIÒN “U” DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL LICENCIADO ALFREDO SILVA ARMAS PROFESORA ASESORA ROSELINES MEDINA V- 12.725982 roselinesyubi@hotmail.com Forma de presentación: Debate La escuela,

Enviado por roselines / 5.106 Palabras / 21 Páginas
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEXUAL DIRIGIDAS A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA REDUCIR EL ÍNDICE DE EMBARAZO A TEMPRANA EDAD EN LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "CORONEL GENARO VÁSQUEZ" MUNICIPIO SIMÓN PLANAS DEL ESTADO LARA.

La reforma implementada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación continua con la transformación a nivel educativo, en este caso a través de la ejecución del Diseño Curricular aspira formar un ciudadano con convicciones de libertad y de respeto hacia sí mismo y los demás, en particular desde el punto de vista sexual. Este argumento se hace cada día más interesante, por cuanto se observa en los adolescentes falta de información, y formación

Enviado por elymarteresa / 1.324 Palabras / 6 Páginas
PROPUESTA DE UN DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES QUE PERMITAN LA PREVENCIÓN DEL USO ILÍCITO DE LAS DROGAS EN ESTUDIANTES DE LA U.E.N. EL CIPRES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS ASIGNATURA: INVESTIGACION EDUCATIVA SECCIÓN: 012 PROPUESTA DE UN DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES QUE PERMITAN LA PREVENCIÓN DEL USO ILÍCITO DE LAS DROGAS EN ESTUDIANTES DE LA U.E.N. EL CIPRES” Autora: Maria Ramos Tutora: Caracas, agosto de 2008 INTRODUCCIÓN El objetivo de la Educación es lograr el desarrollo integral y armónico de nuestros niños y jóvenes. Cada día hay más drogas

Enviado por wacosta14 / 13.900 Palabras / 56 Páginas
DOTAR DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS AL DOCENTE QUE LE PERMITAN MEDIANTE JUEGOS QUE LOS NIÑOS ALCANCEN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA “JOSE RAFAEL REVENGA” MISION SUCRE TURMERO ESTADO ARAGUA DOTAR DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS AL DOCENTE QUE LE PERMITAN MEDIANTE JUEGOS QUE LOS NIÑOS ALCANCEN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Asesora: Lestón, Alicia Bachiller: González A., Emil María Cédula de identidad: 8. 732 .335 Semestre: V, sección: única RESEÑA HISTÓRICA La comunidad de La Julia se

Enviado por emilgonzalez / 5.113 Palabras / 21 Páginas
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL CAMBIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PONENCIA: “ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL CAMBIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.” PONENTE: JUAN PEREZ MEDINA RESPONSABLES: COLECTIVO DOCENTE: “BENITO JUÁREZ” Carlos Rubio Gutiérrez Brenda Tello Bejarano Rafaela García Méndez Angélica Cortés Guzmán Miguel Ángel Torres Reyna Rubén Hernández Rosales Elizabeth Guillen Vázquez DIRECCIÓN ELECTRÓNICA Juancitotiradora_7@hotmail.com CIUDAD Y PAÍS DE PROCEDENCIA. Morelia, Michoacán, México ACERCA DE NUESTRO COLECTIVO Y SUS MOTIVACIONES. El grupo docente responsable del presente trabajo, se integró en noviembre de 2009. Desde entonces viene

Enviado por juancitotiradora / 5.423 Palabras / 22 Páginas
La estrategia que yo como docente utilizaría para enseñarlos medios de transportes a niños

1R La estrategia que yo como docente utilizaría para enseñarlos medios de transportes a niños de años es por medio de imágenes, mostrándole cada medio de transporte de interpretaciones, imitar los medios, jugando , cantando (El auto de papá) , por medio de cuentos , dramatizados , show de títeres etc El auto de papá El viajar es un placer, que nos suele suceder. En el auto de papa nos iremos a pasear. Vamos de

Enviado por la_lita / 303 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Para El Docente

ESTRATEGIAS PARA DOCENTES E.B. “LUIS JOSÉ ESPIN”. Esperemos que el material facilite la labor de nuestros docentes y les permita enriquecer las actividades que diseñan, para el logro de aprendizajes significativos. Esta propuesta pedagógica concibe el aprendizaje como el proceso de construcción de conocimientos por parte del estudiante. Para hacer realidad la construcción de conocimientos es fundamental que los maestros tengan un adecuado manejo de estrategias las que permiten al alumno desarrollar las habilidades cognitivas

Enviado por anagil9965 / 899 Palabras / 4 Páginas
Estrategia De La Formación Del Docente

Ensayo Estrategias para la formación de docentes. La gran mayoría de los docentes necesitan de obtener un manual de estrategias para ayudar aquellos niños con esas dificultades de aprendizajes para ayudarlos en su formación y capacitarlos para beneficios de ellos. A continuación me voy a referir a tres opciones de carácter didáctico, para la formación de docentes, que pueden considerarse innovadores y complementarias entre sí: la investigación de la práctica docente, la integración de equipos

Enviado por Loidysbonalde / 507 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Innovadoras Para La Formación Docente

LA COORDINACION EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANA ,CECC: La génesis y los antecedentes de la CECC se pueden ubicar en la primera reunión del Órgano Superior de la Organización de Estados Centroamericanos (ODECA), en la Declaración de los Presidentes de Centroamérica (San Salvador, 6 de julio de 1968). A raíz de la desaparición del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA, se realizó la I Reunión de Ministros de Educación de Centroamérica (Guatemala, agosto de 19),

Enviado por nickterubio21 / 5.161 Palabras / 21 Páginas
ESTRATEGIA DE CUALIFICACION DOCENTE UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS UNIDAD DE POST GRADO MAESTRIA EN ADMINISTRACION ESTRATEGICA ASIGNATURA ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL INVESTIGACIÓN Estrategia de cualificación docente universitario CATEDRÁTICA Lic. Miguel Carranza ESTUDIANTES Telma Nohemí García Ventura Jimmy Adonay García Flores José William Roldan Granados San Miguel, 22 de marzo de 2013. I. ESTRATEGIA DE CUALIFICACION DOCENTE UNIVERSITARIO A. MISIÓN Ser un equipo docente que a través de la planificación y organización, la práctica de la docencia, investigación, formación

Enviado por jroldan / 679 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS BARCELONA ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CASO: UEE Madre Teresa de Calcuta, ubicada en el municipio Simón Bolívar, estado Anzoátegui. TUTOR: BACHILLER: Mayorga Juana CI: 18.569.997 Lcdo. Pablo Da Silva Méndez Yesenia CI: 16.927.789 BARCELONA, Marzo de 2012 INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo se consideró a la creatividad como un don que sólo había sido

Enviado por mellys_1971 / 6.863 Palabras / 28 Páginas
Porque Se Considera La Reflexion Como Uns Estrategia Que Debe Desarrollar El Docente

III. “¿POR QUÉ SE CONSIDERA A LA REFLEXIÓN COMO UNA COMPETENCIA QUE DEBE DESARROLLAR EL DOCENTE?” Un aspecto fundamental dentro de la cotidianidad de la vida en el aula y como docente es el de “reflexionar” sobre el quehacer pedagógico y en la forma de hacer cada vez más efectiva mi labor como docente, rompiendo con esquemas tradicionales y/o cánones, proponiendo nuevas alternativas, estrategias y metodologías de trabajo donde los educandos sean participes de la

Enviado por danivazquez / 2.391 Palabras / 10 Páginas
Propuesta De Estrategias Metodologicas Constructivistas Que Permitan Al Docente Mejorar La Construccion Del Aprendizaje En Los Estudiantes De Prim Er Grado De Educacion Basica En Las Escuelas Nacionales Del Municipio Bolívar Del Estado Sucre. 2012

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA AUTORIZADO POR C.N.U. Según Gaceta Oficial Nº 34678 DEL 19 – 03 – 91 Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación Unidad Curricular: Generación de Proyectos Educativos Propuesta de Estrategias Metodológicas Constructivistas que permitan al docente mejorar la construcción del aprendizaje en los Estudiantes de Primer Grado de Educación Básica en las Escuelas Nacionales del Municipio Bolívar del Estado Sucre. 2012 Facilitador: Participante: Msc.

Enviado por Areanyfron54 / 33.861 Palabras / 136 Páginas
Estrategias Que Usa El Docente Con Niños Especiales

ATENCION A LA DIVERSIDAD • "QUE CONSIDERAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS" "Educar es mas que enseñar a leer, a escribir o a calcular. Es preparar al individuo para el mundo, para que él pueda verlo, juzgarlo y transformarlo" -Mundo da crianca, Brasil- Toda institución que intente atender a la diversidad se deberá plantear tres situaciones como el punto de partida: 1. Contar con profesionales especializados: que puedan brindar seguridad a la docente y atención a

Enviado por Yoselyn1616 / 3.629 Palabras / 15 Páginas
Tecnicas Y Estrategias Didácticas Aplicadas En La Formación Docente

Técnicas y estrategias didácticas aplicadas en la formación docente Es importante diferenciar entre el concepto de técnica y estrategia, definiendo técnica como conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utilizan como medio para llegar a un cierto fin, y estrategia como a el proceso seleccionado a través del cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro. A continuación haré mención de las tres opciones de carácter didáctico para la formación de docentes que pueden

Enviado por elisa_123 / 1.455 Palabras / 6 Páginas
Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Estrategias de Aprendizaje

I. INTRODUCCIÓN Como parte de las diversas actividades de trabajo establecidas en los Programas de Estudio de las asignaturas de Trabajo Docente I y II, así como la de Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Estrategias de Aprendizaje I y II, correspondientes al séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología, de la Escuela Normal Superior del Estado de Hidalgo, elaboré este documento recepcional, el cual

Enviado por Mayt15 / 964 Palabras / 4 Páginas
ENSAYO: "EL COACHING COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO LABORAL DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS"

PRESENTACION El presente trabajo: EL COACHING COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO LABORAL DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS permite informar los cambios que se vienen dando en las Instituciones Educativas de nuestro distrito (Santa Teresa) respecto al desarrollo del Desempeño Docente, ya que es un tema importante que no se debe dejar de lado, ya que se vienen futuras evaluaciones de desempeño docente. El desempeño docente es un factor muy importante para que el trabajo

Enviado por / 3.709 Palabras / 15 Páginas
ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO GRADO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DE LA U.E.E. “SERGIO MEDINA” DEL MUNICIPIO “JOSÉ FÉLIX RIBAS”, LA VICTORIA ESTADO ARAGUA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013. Autor: Francisco Rojas Asesora: Lic. Janeth González Turmero, Julio de 2013 DEDICATORIA Dedico este trabajo a Dios fuente creador, por fortalecer mi alma, espíritu e iluminar

Enviado por iromar1 / 358 Palabras / 2 Páginas
Guía digital de indicadores de calidad de desempeño profesional docente, para la evaluación y seguimiento de las actividades y estrategias pedagógicas

CAPÍTULO V PROPUESTA 5.1 TEMA Guía digital de indicadores de calidad de desempeño profesional docente, para la evaluación y seguimiento de las actividades y estrategias pedagógicas en la Escuela Fiscal Mixta N°26 “Paquisha” del Cantón Milagro, Provincia del Guayas durante el periodo lectivo 2012 – 2013. 5.2 JUSTIFICACIÓN Ante la necesidad de satisfacer la demanda de información real que permita favorecer la toma de decisiones para lograr el mejoramiento del desempeño profesional del docente de

Enviado por lucilady12 / 544 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común,

Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común, Egb1 (Hipoacúsicos)” Trabajos: “Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común, Egb1 (Hipoacúsicos)” Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.023.000+ documentos. Enviado por: Helena 27 abril 2011 Tags: Palabras: 17643 | Páginas: 71 Views: 32 Imprimir Documento “Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños

Enviado por 2967 / 449 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO JORGE ELIECER TARRIFA URECHE C.C. 84.043.468 Maicao Autor Director(a) UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA UNIVERSIDAD DE MATANZAS “CAMILO CIENFUEGOS” MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA GUAJIRA 2013 INTRODUCCION En los actuales tiempos de cambios sociales y culturales de la sociedad colombiana, la educación está influenciada por la complejidad y contradicción permanente,

Enviado por joeltaur2 / 3.796 Palabras / 16 Páginas
Estrategias Para Docentes

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL DÍA MUNDIAL DEL AGUA. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL DÍA MUNDIAL DEL AGUA. Conversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras vidas… Hacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa??? En tu hogar, se habla del ahorro del agua? Que recomendaciones siguen en casa para ahorrar el agua? Llevar registro de todo lo conversado. Invita al grupo a dibujar o hacer anotaciones sobre

Enviado por jesalfonso06 / 589 Palabras / 3 Páginas
DOCENTE, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO ENTE SIGNIFICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE CASTELLANO Y LITERATURA DOCENTE, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO ENTE SIGNIFICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Barquisimeto, Julio de 2009 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE CASTELLANO Y LITERATURA DOCENTE, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO ENTE SIGNIFICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Autores:

Enviado por leonelacarballo / 2.682 Palabras / 11 Páginas
Diseñar estrategias de comunicación asertiva para mejorar las relaciones interpersonales entre los Docentes y estudiantes del 5to año del Liceo Bolivariano Simón Bolívar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS AREA DE POST GRADO LA COMUNICACIÓN ASERTIVA COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LOD DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO SIMON BOLIVAR AUTOR: NILDA OROPEZA Tutor: HAIDE HONG SAN JUAN DE LOS MORROS OCTUBRE 2013 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La comunicación interpersonal constituye uno de los pilares fundamentales de la existencia humana;

Enviado por 13718619 / 4.857 Palabras / 20 Páginas
Estrategias De Docentes

DOCUMENTO QUE DESCRIBE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN El presente proyecto se realizó en el ISEA, es decir, el Instituto Sonorense de Educación para los adultos, el cual es el encargado de dirigir la educación de los adultos Mexicanos que no tuvieron la oportunidad de estudiar la educación básica (primaria y secundaria), por los que sus planes de estudios están específicamente diseñados para cubrir los conocimientos básicos que abarcan estos niveles educativos. I.-TIEMPO DE BÚSQUEDA Para

Enviado por lakamyos / 306 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DE ENTERVENCION DOCENTE

Desarrollo de los proyectos.  Exámenes aplicados por el profesor.  Sus autoevaluaciones.  Participación y desarrollo en las actividades en el aula. RELACION DE ALUMNOS A ATENDER Y ASIGNATURAS QUE PRESENTAN MAYOR DIFICILTAD GRADO NOMBRE DEL ALUMNO ESPAÑOL MATEMATICAS 1° JESUS EDUARDO NAVARRO PERALTA X X 1° MANUEL ALBERTO VEGA DANIEL X X 1° YAIR EDUARDO BALLESTEROS OLIVAS X X 1° JESUS RUBEN VILLA LOPEZ X X HORARIO DE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS QUE

Enviado por shogo2009 / 1.015 Palabras / 5 Páginas
El docente de educación inicial una estrategia integral

El docente de educación inicial una estrategia integral: Los niños y las niñas en desarrollo, constituyen un sistema abierto que está constantemente expuesto a las influencias de las situaciones que ocurran en su realidad social, no sólo en su entorno inmediato (núcleo familiar), sino también las que ocurren en otros contextos que puedan o no estar en relación directa con ellos. Las actividades planificadas, deben propiciar la necesidad de la integración de familia, comunidad y

Enviado por maridennys / 1.315 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Didácticas En La Práctica Pedagógica, ¿Una Ayuda O Un Problema Para Los Docentes En Formación?

Estrategias didácticas en la práctica pedagógica, ¿Una ayuda o un problema para los docentes en formación? La experiencia de la práctica pedagógica es completamente enriquecedora en todos los sentidos, pues cuando un docente en formación se enfrenta a un grupo de estudiantes en un contexto determinado consigue identificar aspectos muy simples pero también muy necesarios para su futura labor, que no puede llegar a aprender por cualquier otro medio, ni siquiera a través de la

Enviado por Gabo8907 / 1.782 Palabras / 8 Páginas
ESTRATEGIAS PARA DOCENTES Y SUS IMPLEMENTACIONES

¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos? La implantación de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas se ha desarrollado en paralelo a variantes de los métodos de instrucción, donde cada vez más el alumno toma el control del proceso. En cierta medida, los medios tecnológicos son concebidos como: * un apoyo para la enseñanza individualizada, * una forma de aprendizaje interactivo, * educación a distancia y * de algunas modalidades como la enseñanza asistida

Enviado por / 474 Palabras / 2 Páginas
La necesidad de formación de docentes en estrategias de aprendizaje

Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en la escuela Bibliografía Monereo Carles (1994) Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Editorial Graó. Barcelona, 1999. Pp 185 Citas • Las habilidades son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, porque han sido desarrolladas a través de la práctica (es decir, mediante el uso de procedimientos) y que, además, pueden utilizarse o ponerse en juego,

Enviado por samanta0210 / 451 Palabras / 2 Páginas
Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas

Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas. Actividad. 5 Las afirmaciones respecto a los fines y a los objetivos del aprendizaje y de la enseñanza de lenguas deberían fundamentarse en la apreciación de las necesidades de los alumnos y de la sociedad, en las tareas, las actividades y los procesos lingüísticos que los alumnos tienen que llevar a cabo para satisfacer esas necesidades y en las competencias y

Enviado por hormi90 / 443 Palabras / 2 Páginas
Desarrollar estrategias para mejorar el trato Estudiante-Docente

Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacion U.. Jacobo Marmol Montesinos Barquisimeto-Estado-Lara Desarrollar estrategias para mejorar el trato Estudiante-Docente y la influencia que tiene en el aprendizaje y comportamiento de los estudiantes del 5to Año Seccion A del L.B Jacobo Marmol Montesinos Integrantes: *Ronald Leal *Jackson Alvarado *Yeliezer Castillo Introducción En la adolescencia se presentan muchos cambios, y uno de ellos es la indisciplina. En este caso abordaremos el tema de

Enviado por Jackson270 / 328 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME CUALITATIVO DE LOS RESULTADO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA

UNIVERSIDAD SANTA MARIA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION DIRECCION DE INVESTIGACION ESPECIALIZACION PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME CUALITATIVO DE LOS RESULTADO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA Autor: Pérez Marianella C. I. 12.477.6 Calabozo, Marzo 2013 UNIVERSIDAD SANTA MARIA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION DIRECCION DE INVESTIGACION ESPECIALIZACION PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME CUALITATIVO DE LOS RESULTADO

Enviado por Marinesperez / 17.281 Palabras / 70 Páginas
El método De Kolb Como Estrategia Para Llevar A Cabo Las Acciones De Mediación Docente En Las Aulas De Educación Primaria.

El método de Kolb como estrategia para llevar a cabo las acciones de mediación docente en las aulas de educación primaria. Carolina Pérez Sánchez 1 Resumen. En la actualidad se pretende dejar atrás la educación tradicionalista en las que los alumnos son unas máquinas que ingieren información pero jamás la digieren para su vida por eso es que, el propósito de esta investigación fue encontrar los logros y aciertos en una práctica educativa con experiencias

Enviado por Tanaly / 6.668 Palabras / 27 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA Una vez más mi amiga y colega: Josefa franco comparte su trabajo sobre las estrategias de lectura y escritura. Mil gracias profe agradecida con usted por su apoyo Estrategias didácticas dirigidas a los docentes de Segunda Etapa de Educación Básica para el fortalecimiento de la lectura, escritura e investigación de

Enviado por rickmar / 4.601 Palabras / 19 Páginas
CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA?

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA? En la actualidad la vida se presenta, como un tiempo de profundos cambios en el ámbito cultural, científico, social, político, tecnológico y educativo. En este sentido, es importante reflexionar sobre el papel que juega la escuela y, dentro de ésta el maestro, para que a la par se transformen para obtener beneficios que impacten positivamente a

Enviado por mabe7205085j1 / 1.258 Palabras / 6 Páginas
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA?

En la actualidad la vida se presenta, como un tiempo de profundos cambios en el ámbito cultural, científico, social, político, tecnológico y educativo. En este sentido, es importante reflexionar sobre el papel que juega la escuela y, dentro de ésta el maestro, para que a la par se transformen para obtener beneficios que impacten positivamente a todos los que conformamos la sociedad. Desde este punto de vista, el maestro debe poseer un perfil integral conformado

Enviado por Isabel0707 / 293 Palabras / 2 Páginas
EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA REFLEXIÓN DEL DOCENTE.

EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA REFLEXIÓN DEL DOCENTE. En el mundo actual, se activó el conocimiento pero se adormeció la capacidad crítica y reflexiva. Edgar Morín PRESENTACIÓN El presente texto intenta conocer los elementos de un diálogo reflexivo que ayuden a la reflexión de la práctica del Docente Normalista, partiendo de la premisa de que este Diálogo es consciente e intencionado, indicando que se trata de un Diálogo que facilita cambios de

Enviado por / 1.224 Palabras / 5 Páginas
Uso De Estrategias Didácticas Para La Educación En Valores, Que Contenga Algunas Propuestas De Estrategias Que El Participante Incluya En Su Futura Práctica Docente.

Las estrategias didácticas se definen como los procedimientos (métodos, técnicas, actividades) por los cuales el docente y los estudiantes, organizan las acciones de manera consciente para construir y lograr metas previstas e imprevistas en el proceso enseñanza y aprendizaje, adaptándose a las necesidades de los participantes de manera significativa. utilizar estrategias para transformar los valores, nos ayuda en la formación del ser humano. Esta educación se identifica con que los valores se aprenden y se

Enviado por Eugenia68 / 670 Palabras / 3 Páginas
Estrategia Para La Gestion Del Conocimiento Desde Mi Labor Docente

ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA “El conocimiento no vale si no se comparte con los demás” CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA. Hoy en día el sistema educativo pretende educar en Competencias para la vida. Con un Perfil de egreso de la Educación Básica incluyendo el desarrollo de Habilidades Digitales, y que los aprendizajes sean realmente significativos; o sea que la educación

Enviado por MATILDHA / 1.756 Palabras / 8 Páginas
ESTRATEGIA PARA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO DESDE MI LABOR DOCENTE

STRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA MATILDE CARDENAS BENITEZ CC.T. 17DPR0983N ESCUELA PRIMARIA AGUSTIN GUEMES CELIS RFC CABM651231GUA “El conocimiento no vale si no se comparte con los demás” CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA. Hoy en día el sistema educativo pretende educar en Competencias para la vida. Con un Perfil de egreso de la Educación Básica incluyendo el desarrollo de Habilidades Digitales,

Enviado por MATILDHA / 1.764 Palabras / 8 Páginas
Estrategias Constructivistas Del Docente Universitario

Autora: Francisca Suárez Ayala. Docente Universitaria. UNC. Concepción ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS EN EL AULA UNIVERSITARIA INTRODUCCIÓN La historia de la educación ha desarrollado todo tipo de enseñanza para alcanzar el aprendizaje adecuado según la época y el contexto. La educación superior que data desde la edad media (entre los siglos XI y XII), cuando surgieron las universitas en Bolonia, Oxford, Paris y otros, ha propuesto la didáctica: lectio, qaestio, disputatio y determinatio con los lineamientos que

Enviado por Fr4nc1sc4 / 3.574 Palabras / 15 Páginas
PRACTICA DOCENTE ESTRATEGIAS TRADICIONALES

PRACTICA DOCENTE ESTRATEGIAS TRADICIONALES PRACTICA DOCENTE ESTRATEGIAS POR COMPETENCIAS Llegar al aula de clases, presentando el tema por ver, exponerlo de manera unidireccional, sin pautas y comentarios por parte del alumno al que es tratado como mero recipiente donde depositar conocimientos que son de aspecto memorístico y repetitivo. El intercambio de comentarios por parte de los alumnos, así como la iniciativa del profesor por motivar al estudiante a participar no existe. El docente no acepta

Enviado por david_garcia / 252 Palabras / 2 Páginas
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA?

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA? En la actualidad la vida se presenta, como un tiempo de profundos cambios en el ámbito cultural, científico, social, político, tecnológico y educativo. En este sentido, es importante reflexionar sobre el papel que juega la escuela y, dentro de ésta el maestro, para que a la par se transformen para obtener beneficios que impacten positivamente a

Enviado por MarianaMartinOli / 470 Palabras / 2 Páginas
Estrategias De Trabajo Docente

Introducción En el presente ensayo defiendo una postura totalmente a favor de las “Estrategias de Trabajo Docente” puesto que considero que son un aspecto muy importante en la práctica docente, y más ahora, que lo que se desea en nuestro sistema de educación es que los alumnos realmente adquieran las competencias, esto es conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que se desarrollen en la sociedad y pueda existir un cambio verdadero en ella. Mi postura

Enviado por pacoxavierreyes / 3.191 Palabras / 13 Páginas
IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA"

Hoy en día la importancia de la escritura y por ende de la lectura en los alumnos de la Escuela Básica es relevante y depende solo en cierto porcentaje del docente; ya que como se ha dicho en la actual “Normatividad Escolar” también forman parte de los resultados que el alumno pueda tener en su preparación escolar los Padres de Familia. Es por lo antes expuesto que se dice que: “EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD”.

Enviado por YAYINA / 316 Palabras / 2 Páginas

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