Estrategias docentes

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• Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista

  batman.demonEstrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Hay dos tipos de aproximaciones al aprendizaje, en el caso de la aproximación impuesta, las "ayudas" que se proporcionan al aprendiz pretender

• La estrategia que yo como docente utilizaría para enseñarlos medios de transportes a niños

  la_lita1R La estrategia que yo como docente utilizaría para enseñarlos medios de transportes a niños de años es por medio de imágenes, mostrándole cada medio de transporte de interpretaciones, imitar los medios, jugando , cantando (El auto de papá) , por medio de cuentos , dramatizados , show de títeres

• TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES”

  hyrpiniaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SAN CRISTOBAL-ESTADO TACHIRA TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES” FACILITADORA: YOSMARY DELGADO FEBRERO 2013 ________________ PLAN DE EJECUCION Objetivo General: brindar estrategias lúdicas a las docentes para que promuevan el desarrollo

• El Mejoramiento Docente Como Estrategia Para La Formación De Profesionales En Administración

  amigoallenEl mejoramiento docente como estrategia para la formación de profesionales en administración Introducción Este trabajo tiene como propósito proponer el mejoramiento docente como una herramienta para incidir en la formación de los administradores, atendiendo a los nuevos requerimientos del país que tienen que ver con el contexto socioeconómico y político

• Acompañamiento docente. Estrategia: Promover una cultura del buen trato para la mejora escolar

  valenciairibarreProblema: Arbitrariedad en la aplicación de la norma, presencia de un paradigma punitivo y ausencia de medidas que contribuyan a un cambio de actitud. Entendiendo que el buen trato favorece el bienestar integral, que contribuye al desarrollo psicológico, físico y moral y que además fortalece la autoestima y la empatía,

• Práctica docente. ¿Qué estrategias implemento y que funcionaron para trabajar con el alumno?

  Haguita Ayza Propósito: Informar al docente del grado superior, el desempeño del alumno (a) en los ámbitos de aprendizaje, conducta, convivencia, mismos que permitirán planear y buscar estrategias para la mejor atención del educando. Que permita ubicar a cada docente de donde partir para complementar los aprendizajes esperados no logrados en

• Actividad 6 Modulo 2 PROFORDEMS El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje

  EQUIPO 5 El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje para la formación por competencias: • Si el docente no planea bien sus estrategias, no va a haber buenos resultados, ya que no generará los conocimientos que pretende obtener de sus alumnos. • El docente es el

• Estrategias de manejo de los docentes frente a conductas disruptivas dentro de la sala de clases

  katherine.fritz“Estrategias de manejo de los docentes frente a conductas disruptivas dentro de la sala de clases” Estudiantes: Katherine Fritz Figueroa Natalia Beatriz Uribe Hernández Docente: Sandra Osorio Gonnet Índice Introducción 3 CAPÍTULO I 5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 1. Planteamiento del problema 6 1.1 Área temática en la que se

• PROPUESTA DE ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LOS POLINOMIOS

  nilliREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA EXPERIMENTAL “LA VICTORIA” MISION SUCRE BARINAS ESTADO BARINAS. MODERNIZACION DE LOS TABLEROS PRINCIPALES DE ELECTRICIDAD DE LA ESCUELA TECNICA EZEQUIEL ZAMORA, UBICADA EN LA PARROQUIA “EL CARMEN” DEL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS. AUTORES: TUTOR:

• ORIENTACION EDUCATIVA UNA ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO EN LOS DOCENTES

  losvictoriosREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL MAESTRIA EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NÚCLEO TRUJILLO ORIENTACION EDUCATIVA UNA ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO EN LOS DOCENTES Autor: Lcda.: Cristina Pérez Tutor: Dra. Yudith Graterol Trujillo, 2017 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

• ESTRATEGIA DE CAPACITACION DE LOS DOCENTES PARA EDUCAR EN EL VALOR RESPONSABILIDAD A LOS ESTUDIANTES

  mariamolina20ESTRATEGIA DE CAPACITACION DE LOS DOCENTES PARA EDUCAR EN EL VALOR RESPONSABILIDAD A LOS ESTUDIANTES RESUMEN En la presente investigación se fundamenta la necesidad de que el docente universitario reciba la preparación psicopedagógica necesaria para diseñar, ejecutar y dirigir un proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera que desde este proceso promueva

• DOCENTE, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO ENTE SIGNIFICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  leonelacarballoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE CASTELLANO Y LITERATURA DOCENTE, INNOVACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO ENTE SIGNIFICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Barquisimeto, Julio de 2009 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE

• PROPUESTA DE ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LOS POLINOMIOS EN

  raizamateranResumen La presente investigación tiene como propósito proponer estrategias motivacionales dirigidas al docente para la enseñanza de los polinomios en Segundo Año de Educación Básica del Liceo Bolivariano “José Gil Fortoul” de Valle de La Pascua, Estado Guárico. La metodología utilizada para la realización del estudio, fue la de un

• ESTRATEGIAS APLICADAS POR LA DOCENTE “DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA” EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA

  quintero258CARRERA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS EXPERIMENTALES ESTRATEGIAS APLICADAS POR LA DOCENTE “DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA” EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA Trabajo de fin de ciclo AUTORES: Marco Andrés Vele León C.I: 0151199809 Erick Ricardo Barzola Quintero C.I: 0850546490 Francisco Xavier Ortiz Ávila C.I: 0106026909 DIRECTORA: Mgs. Johanna Estrada

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• ¿Cuál fue la situación identificada por el docente? ¿Cómo la abordó? ¿Qué estrategias planteó?

  maritayacilaAnálisis del texto 1. ¿Cuál fue la situación identificada por el docente? ¿Cómo la abordó? ¿Qué estrategias planteó? (Coloca aquí tu respuesta) 1. ¿Qué estrategias del docente ayudaron a los estudiantes a identificar los problemas en el manejo de los residuos sólidos en la escuela? ¿Por qué es necesario este

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  raicelysrojasREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA C:\Users\VIP1\Desktop\4c256b0cfcba7e145184f4280454ae0b.jpg MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” UNEM Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson | Brands of the World™ | Download vector logos and logotypes La Universidad del Magisterio «Samuel Robinson» invita a participar en consulta

• Estrategias de poder en la escuela. El uso de la participación docente como herramienta micropolítica.

  anaidcherryEn las instituciones educativas es fácil identificar la autoridad ya que se representa en actos públicos y figuras visibles a diferencia del poder, para poder identificarlo es necesario tomar en cuenta las relaciones cotidianas en la escuela, como pueden ser la toma de desiciones. Hay una lucha constante entre los

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  mairistoloREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA ESTADAL “JESÚS ALVARADO NÚÑEZ” MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA AUTORA: Ascunes Deizy Ci: 18.871.770 Línea de investigación: Escuela. Familia. Comunidad Píritu, Marzo, 2015 DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Cuando se piensa en la participación de la familia, se refiere al

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  robetsabelREPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO MIRANDA EDO CARABOBO ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARTICIPANTE OSORIO JULY C.I 15.129.127 TUTOR ZULIMARA DELEPIANE DELEPIANI Planteamiento de problema Dentro de las organizaciones el recurso humano

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  LEONOR51Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula del estudiante con discapacidad visual 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Presentación, anàlisis y discusión teórica de los resultados 7. Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula

• “Estrategias lúdicas empleada por los docentes por los docentes para la enseñanza de la matemática”

  yoselineyna“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia” UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Educación secundaria: Ciencias matemáticas ESTUDIANTES: Luque Reyna, Yoselin Emilia Minchola Avalos, Deyvi Reyes Altamirano, Sandy EXPERIENCIA CURRICULAR: Escuelas Disruptivas DOCENTE: Élias Capellan CICLO: III 2021 1. DATOS GENERALES DEL

• ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO GRADO

  iromar1REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DE LA U.E.E. “SERGIO MEDINA” DEL MUNICIPIO “JOSÉ FÉLIX RIBAS”, LA VICTORIA ESTADO ARAGUA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012-2013. Autor:

• Aprendizaje Esperado • Reflexiona e incorpora a su práctica docente estrategias de organización escolar

  lalokizACTIVIDAD 45 Tiempo: 60 min Aprendizaje Esperado • Reflexiona e incorpora a su práctica docente estrategias de organización escolar que promueven el aprendizaje colaborativo. 1) De manera individual reflexione entorno al texto de aprendizaje colaborativo y conteste por escrito las siguientes preguntas: a) ¿Cómo se ha organizado el trabajo hasta

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  lisneiraREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL DEL COMPLEJO EDUCATIVO “NARCISO FRAGACHAN” ANACO, ESTADO

• Curso: “Trabajo docente e innovación.” “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora”

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• IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA"

  YAYINAHoy en día la importancia de la escritura y por ende de la lectura en los alumnos de la Escuela Básica es relevante y depende solo en cierto porcentaje del docente; ya que como se ha dicho en la actual “Normatividad Escolar” también forman parte de los resultados que el

• ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MEJORAR EL ACTO DOCENTE EN LA LICENCIATURA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN UNIEDPA

  CeledithUNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE PANAMÁ FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MEJORAR EL ACTO DOCENTE EN LA LICENCIATURA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN UNIEDPA POR EULOGIA MONTERO CED; 9-179-291 PROFESOR TUTOR: AÑO LECTIVO 2017 TEMA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MEJORAR EL ACTO DOCENTE EN LA LICENCIATURA

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• ENSAYO: "EL COACHING COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO LABORAL DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS"

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• La Investigacion-Accion Sistematizadora Como Estrategia De Intervencion Y Formacion Del Docente En Su Rol De Investigador

  Johnny1000República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local Yaracuy Integrante: Pérez Pérez Johnny Alexander Cédula Nº 13.696.218. Código de la Carrera: 440 Código de la Asignatura: 469 Asesor: Licenciada Elba Medina San Felipe Junio 2011 REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SAN FELIPE –

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