ANTEPROYECTO “Tablero eléctrico”

ANTEPROYECTO

DIANA MARCELA EGAS GARCIA

 CAROLINA MELGAREJO VIRGEN

DANIELA PALMA PALOMINO

PAULA NICOLE CORAL DIAZ

MANUELA CASTAÑO OROZCO

MARIANA MERA AGUDELO

INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE

ALGEBRA

PALMIRA

2015        

ANTEPROYECTO

“Tablero eléctrico”

DIANA MARCELA EGAS GARCIA

 CAROLINA MELGAREJO VIRGEN

DANIELA PALMA PALOMINO

PAULA NICOLE CORAL DIAZ

MANUELA CASTAÑO OROZCO

MARIANA MERA AGUDELO

Trabajo de Algebra

Presentado a la docente

Sandra Patricia Jiménez

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Grado: 9-5

INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE

ALGEBRA

PALMIRA

2015

Contenido

1. Problema

1. Objetivos de la investigación

1. objetivo general
2. objetivo especifico

1. Justificación

1. Tipo de investigación

1. Marco de referencia

1. marco teórico
2. marco conceptual
3. marco histórico

1. Metodología

1. Colaboradores

1. Recursos necesarios

1. Plan de actividades

1. Bibliografía

INTRODUCCION

El siguiente proyecto pretende demostrar la importancia de un tablero eléctrico como herramienta lúdica para el proceso de aprendizaje de las estudiantes, en este caso para lograr que a través de preguntas matemáticas las estudiantes y los espectadores afiancen y fortalezcan sus conocimientos teniendo en cuenta que las matemáticas es un área o tal vez el área en el que la mayoría de estudiantes de todos los grados presentan mayor dificultad ya sea memorizar y utilizar formulas o desarrollar procedimientos matemáticos. También pretende mostrar que Teniendo en cuenta que la electricidad es la energía más usada vamos a ver la importancia de  Un circuito eléctrico que es una combinación de elementos conectados entre sí, que generan, transportan electricidad por medio de conductores unidos de sus extremos. es un camino cerrado en donde pasan electrones que consta de generador, hilo conductor, receptor y elementos de control, la finalidad de los circuitos es hacer que la corriente haga un trabajo útil como iluminar, hacer mover un motor o hacer funcionar un aparato, en este caso hacer funcionar a la perfección el tablero eléctrico. el circuito se conecta por series cuando los aparatos están conectados unos seguidos de otros, o también se conectan en paralelo cuando los aparatos están en distintas partes y el electrón que pasa por uno no llegue a los otros es decir el circuito es separado

La innovación en cuanto a procesos lúdicos actualmente es una necesidad en los colegios para agilizar el aprendizaje de las estudiantes y no hacer rutinaria y poco aprovechable la educación o el modelo de educación de las diferentes asignaturas.

Este proyecto se enfocara en la formulación y desarrollo del plan de aprendizaje a través de procesos o experimentos lúdicos sencillos utilizando diferentes circuitos y corrientes, como también instrumentos eléctricos sencillos y comúnmente conocidos. Finalmente se concluye que el aprendizaje es  uno de los principales objetivos del tablero eléctrico, el aprovechamiento de los materiales que la mayoría los podemos encontrar en casa y el desarrollo y conocimiento del circuito eléctrico.

TABLERO ELÉCTRICO

1. PROBLEMA

¿Cómo volver nuestro proyecto algo novedoso?

nosotras buscamos en nuestro proyecto interactuar con los espectadores, mostrar la matemática específicamente en las áreas y volúmenes de las figuras puestas en nuestro tablero  de una manera que se vea divertida pero a la vez muy constructiva como modelo lúdico de aprendizaje para cada espectador que  interactúe con este y así a las personas que aún no tengan conocimiento de cómo es  la realización y función del tablero, con el fin de adquirir nuevos temas relacionados con la electricidad y la tecnología; obteniendo como resultado nuevos conocimientos sobre el circuito erétrico; comenzando por que un circuito eléctrico es una combinación de elementos conectados entre sí, que generan y transporta electricidad, con el fin de que podamos entender y aprender los puntos más importantes del circuito eléctrico como: para que sirve este circuito, porque está formado, en que se clasifica y cuando una corriente es alterna o continua y así, se le aporte un nuevo conocimiento de una manera didáctica.

1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

• Objetivo General: Enseñar algunas de las lógicas físicas y matemáticas que se presenta al realizar ciertos ejercicios dinámicos. Al conectar cada uno de los cables para que se encienda a luz demostrando si es acertada o no la respuesta, vemos cómo trabaja la física por medio de los cables como corriente y también es uno de las actividades tanto emocionantes y de aprendizaje matemáticos ya que requiere de fórmulas obviamente matemáticas.

• Objetivos Específicos:

• Explicar paso a paso el procedimiento de nuestro experimento.
•  Aclarar algunos conceptos que se involucran a la hora de realizar el experimento.
• Explicar detalladamente la solución de cada problema u operación, que es el elemento principal en el experimento.
• Relacionar el aprendizaje con la realización del experimento.

1. JUSTIFICACIÓN

Esta investigación se realiza para poder demostrar por medio de una manera no tan usada en aulas, que también se puede adquirir  conocimientos de una manera no tan estricta, no tan basada en memorizar formulas; es un recurso motivador para los alumnos que no se desempeñen bien en el tema y fortalecer sus falencias, así interactuar de una manera que a los espectadores les gusta ya tengan grabadas las áreas y volúmenes mostrados y el tipo de circuito que vamos a utilizar obteniendo también memoria fotográfica.

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