APUNTES VARIOS - CARPETA “ENSEÑANZA Y CURRÍCULUM”

APUNTES VARIOS   -   CARPETA  “ENSEÑANZA Y CURRÍCULUM”

Presentación "La cabeza piensa donde los pies caminan" Freire

de Alejandra Levrand - Monday, 18 de July de 2016, 19:20

    Tal como les adelantamos en nuestra primera clase del sábado 2 de julio, los invitamos a que se presenten con sus nombres y apellidos, formación profesional de base, práctica docente y el nivel del sistema educativo en la que ejerce e interés o expectativas que tienen en este Profesorado ...

   A partir de sus intereses y expectativas, de lo trabajado en los otros espacios curriculares de este Profesorado y del programa de Enseñanza y Curriculum, ¿qué preguntas se plantea con respecto a la enseñanza en la universidad?

de Nancy Ana María Jedlitschka - Wednesday, 13 de July de 2016, 02:54

Buenas noches, me presento como Nancy Ana María Jedlitschka, Profesora de Educación Preescolar con casi 23 años en el ejercicio de la docencia, un año en diferentes Instituciones Públicas y 22 en una Institución Privada, hasta la actualidad. Siempre tuve como desafío el ir adquiriendo distintos conocimientos en diferentes ámbitos para un futuro mejor, para algún día llegar a mi meta, de seguir mi sueño, que es terminar con mi tarea en las salas con los más pequeños, a una cierta edad y luego continuar con la preparación de futuros docentes. Hoy comienzo a transitar ese sueño, el de prepararme en el Nivel Superior.

Me he encontrado hoy, con nuevos desafíos, nuevos compañeros, nuevas expectativas y espero lograr lo mejor de mí con ayuda de tan variados y excelentes profesores.

En este nuevo transitar surgen algunas dudas: ¿Cómo lograr que leer textos académicos en el nivel superior no sea un obstáculo debido al tiempo escaso que tenemos?

¿En qué consiste adquirir una cultura académica?

¿Los noveles docentes egresados transmiten con su propia práctica, buenos modelos de enseñanza? ¿Cómo transmitirles una buena enseñanza con nivel académico y con medios prácticos para lograrlo?

¿Alcanzará el tiempo entre nuestro trabajo y el tiempo de cursado de la materia para leer lo suficiente y así adquirir un buen nivel académico disciplinar? ¿qué otras herramientas me permitirán lograrlo?

A la expectativa de nuevos aprendizajes y de mejorar mi nivel académico, las saludo con afecto.

de Nancy Ana María Jedlitschka - Monday, 25 de July de 2016, 17:37

Según las consignas que subieron al Foro, mi intervención en el mismo sería:

I. A partir del capítulo Los proyectos de cátedra de Jorge Steiman, me surgieron algunas cuestiones para tratar de resolver:

1- . Debate epistemológico. Siempre tuve dificultades para comprender la terminología “epistemología” aplicada a diferentes contextos. Pag. 11

. Cuestiones planteadas como centrales por el paradigma normativo-instrumentalista y el creciente desarrollo teórico de nuevas temáticas inscriptas en el paradigma interpretativo-crítico. Pag. 11

. Explícitos que puedan objetivarse. ¿Qué son las objetivaciones? No me quedó claro el término. P.19

. ¿Dónde se ubican bien las actividades académicas de la cátedra? Tienen un lugar fijo donde ubicarse? P.25

. Secuenciación de contenidos: reconozco que nunca los consideré con sus significatividades, en sus 3 aspectos sustantivos. Me gustaría una explicación de la Secuenciación Compleja. P.51

2-. ¿Qué debatimos hoy en la didáctica de las prácticas de enseñanza en la universidad? Pag. 11

. ¿Podremos transformar el Programa en otra cosa? P.19

. ¿Cómo sería que en el Proyecto de Cátedra se detallen las acciones de investigación que se implementarán desde la cátedra y que no constituyen las líneas de investigación de la universidad? P.27

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