ATRIBUTOS DE COMPETENCIA

Por equipo disciplinar, definir una tabla de observación de los atributos de competencia, con sus respectivos indicadores, que consideren factible aplicar, en el que se explique el modo como se observa el dominio de la competencia en cuestión y lo que faltaría en los atributos para la integración de la misma.

INTRODUCCIÓN.

En las últimas décadas la educación ha tenido importantes transformaciones sociales, por lo que el sistema educativo se ha visto obligado a adoptar un enfoque más complejo que propicie más espacios para el aprendizaje y que éstos sean flexibles y dinámicos, buscando que los jóvenes de hoy en día sean personas reflexivas, capaces de desarrollar opiniones personales, interactuar en contextos plurales, y asuman un papel propositivo como miembros de la sociedad. Esto ha llevado a la educación basada en competencias la cual se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales, formulando actividades cognoscitivas que respondan a determinados indicadores establecidos y herramientas que les que permitan desempeñarse de manera satisfactoria en diversos ámbitos.

Las competencias pueden ser disciplinares o genéricas, las cuales se identifican como clave por sus aplicaciones amplias a lo largo de la vida, lo cual las convierte en competencias que toda persona debe dominar, son transferibles, ya que refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias, ya sean genéricas o disciplinares, y transversales, por su relevancia a todas las disciplinas académicas y otros procesos escolares.

A continuación se menciona una competencia disciplinar básica dentro del campo de las ciencias experimentales

Competencia a desarrollar:

Cuantifica la masa, peso, volumen, densidad y temperatura de un objeto de manera experimental y matemática.

Nombre del alumno:

Materia: Química I

Semestre: Primero

ATRIBUTOS DE COMPETENCIA

CUMPLE

NO CUMPLE

Identifica las variables que intervienen el problema.

Analiza la relación que existe entre las variables que intervienen.

Construye el modelo químico

Analiza el modelo matemático

Organiza la información

Establece propuestas de solución.

Presenta un resultado

CONCLUSIONES:

Las competencias deben ser adquiridas, se van formando de manera persistente en cada persona, de acuerdo a su proyecto de vida y a lo que quiere realizar y en ello los docentes participamos planeando contenidos, generando estrategias, guiando a los estudiantes y sobre todo motivando al aprendizaje. El desempeño debe planificarse de tal modo que el estudiante tenga un desarrollo apropiado en las distintas situaciones y pueda adaptarse a las cambiantes formas de organización del trabajo no olvidar que en cada grupo de estudiantes que tenemos, se observan características

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