AVANCES EN LO INDIVIDUAL (lista de cotejo)

AVANCES EN LO INDIVIDUAL  (lista de cotejo)

Registre en un cuadro como el siguiente a sus alumnos de acuerdo al nivel de desempeño mostrado, en los 6 campos formativos haciendo énfasis en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

RESULTADO DEL GRADO Y GRUPO: ________________     EDUCADORA: _________________________________

NIVEL 2.- Lo básico que espero observar en mis alumnos al inicio del grado escolar y se promueve en la situación de aprendizaje para corroborar.

NIVEL 1.- Lo identifico en mis alumnos pero espero poder observarlo de forma más precisa durante o al final del grado escolar y se promueve en la situación de aprendizaje para indagar

Nivel 0.- Lo identifico en mis alumnos pero no lo espero observar en este grado escolar por lo que no se promueve de forma intencional en la situación de aprendizaje.

5.  Recupere  el  concentrado  de  los  avances  de logro  del  grupo  y  las  recomendaciones  para  atender  a  los  alumnos,   que  le  fue  entregado  en  la  última  sesión  ordinaria   del ciclo  escolar  2014- ‐2015 o la elaborada  en la fase intensiva ,  y  con la  información  registrada  en  el  ejercicio  anterior, determine:

• ¿En  qué  coincide  lo  planteado  en  la  ficha  con  los  resultados  de  la  evaluación   
 diagnóstica?

• ¿Qué   alumnos  mantienen  la  misma  situación?

• ¿Cuáles  la  cambian?
   

• ¿Cuál  es la  condición  de  los  alumnos  de  nuevo  ingreso?
 

6.  Identifique  a  partir  de  estos  resultados,  las  dificultades  que  presentan  los  alumnos  en  los  aprendizajes esperados  evaluados,  en  especial  de  Lenguaje  y  Comunicación  y  Pensamiento  Matemático.
 

Destaque:
 • De  cada  campo  formativo,  los  alumnos   que  requieren  mayor  apoyo.  

• Aquellos  aprendizajes  que  requiere  fortalecer  prioritariamente  con  sus  alumnos

 7.  Con base  en  lo  realizado  hasta  este  momento,  elaboren  una  ficha  descriptiva  de  su  grupo  y  registren
 en  ella  la  información  correspondiente  a  los  alumnos   que  requieren  mayor  apoyo  y  los  aprendizajes  a
 fortalecer.  Consideren  el  ejemplo  siguiente:
 

8.-ESCRIBE LOS DESAFIOS QUE REPRESENTA PARA TI COMO EDUCADORA LOGRAR QUE TODOS TUS ALUMNOS MEJOREN SUS APRENDIZAJES EN ESTE CICLO ESCOLAR:

AVANCES EN LO COLECTIVO

10.- CONCENTREN EN EL CUADRO LO PRESENTADO POR CADA EDUCADORA Y COLOQUENLO A LA VISTA DE TODOS.

17.- INCORPOREN, AJUSTEN O AMPLIEN SU PLANEACIÓN, EN LOS ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN, CON LA FINALIDAD DE ATENDER DE FORMA INTEGRAL LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA, UTILICEN PARA ESTO EL SIGUIENTE ESQUEMA.

20.- OBSERVEN  SI LAS ACCIONES  PLANTEADAS EN ESTE MOMENTO SON LAS PERTINENTES Y VIABLES PARA DAR RESPUESTA A LAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. CON BASE EN ELLO, REALICE LOS AJUSTES NECESARIOS EN CADA PROCESO.

INCLUIR SUS ACUERDOS EN LA RELATORIA.

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