Acondicionamiento de un aula de conferencia para el uso adecuado de los docentes como motivación de su jornada laboral extracurricular en el Liceo 28 de Julio, perteneciente al municipio Barinas, Estado Barinas, año 2022

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO “28 DE JULIO”

BARINAS ESTADO BARINAS

Acondicionamiento de un aula de conferencia para el uso adecuado de los docentes como motivación de su jornada laboral extracurricular en el Liceo 28 de Julio, perteneciente al municipio Barinas, Estado Barinas, año 2022.

BARINAS, FEBRERO DEL 2022

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 3][pic 4]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO “28 DE JULIO”

BARINAS ESTADO BARINAS

Acondicionamiento de un aula de conferencia para el uso adecuado de los docentes como motivación de su jornada laboral extracurricular en el Liceo 28 de Julio, perteneciente al municipio Barinas, Estado Barinas, año 2022.

BARINAS, FEBRERO DEL 2022

FASE I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema de Investigación.

La educación ha sido motivo de reformas y mejoras para que se adapte a las necesidades de la sociedad a través de los tiempos; en el principio la educación solo era para unos pocos, ya que no todos tenían la posibilidad de estudiar o en la mayoría de los casos, la sociedad no se los permitía por ser de una clase social inferior a la dominante. Este proceso de enseñanza se basaba en los conocimientos empíricos o literarios que se encontraban a la mano de los educadores de los primeros tiempos de la enseñanza, lo cual dada desde los tiempos antes de Cristo; en tiempos de los egipcios y romanos se trató de incentivar o mejorar la educación, ya que se impartían conocimientos desde la aparición del hombre, pero solo en la era de la pirámides y los romanos, se le trato de dar una formalidad relativa.

Desde entonces se fue aportando y mejorando la educación, pero solo para dar conocimientos generales o específicos a los estudiantes de las épocas; pero siempre se le dejaba a los padres de los niños que iniciaban el camino al conocimiento, la tarea de dar a sus hijos los primeros conocimientos en cuanto a lectura, escritura y comportamiento en el hogar y en el entorno que los rodea; al comenzar la educación formal, se tenía algunas deficiencias en cuanto al aprendizaje de los niños, lo que conllevaba a la deserción escolar, o al estancamiento de los niños en la escuela, llegando a edades que no estaban acordes a su nivel de estudio.

Dentro del estudio el pedagogo Frobel (1852) "abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación, la cual tomó el nombre de Kindergarten (en Alemán: Kinder= (del) niño; Garten=jardín, lo que se traduce entonces como «jardín de niños»)"; dentro de esta investigación se puede dar a entender la nueva era de educación para iniciar el aprendizaje pedagógico asistencial.

Dentro de los niveles de educación, Venezuela es un país caracterizado por demostrar la mayor suma de estudiantes en la región Latinoamérica en los tiempos actuales; de esta forma se puede textualizar que no se tiene ciencia cierta cuándo se implementó la educación, solo se sabe que la educación inicia antes en el año 1958 y que solo era para los pudientes de la época; después que se implementó la democracia en Venezuela, se comenzó a hacerse pública y accesible para todos los venezolanos, pero con muchas limitaciones económicas y sociales. Los gobernantes de cada periodo presidencial, han tratado de encontrar reformas que mejoren su funcionamiento y su plan de acción; tanto ha sido así, que ahora los docentes van hasta las casas de los niños y niñas como ciclo pedagógico del crecimiento educativo del joven estudiante.

Sin embargo, en el estado Barinas, la situación educativa a llegado a nivel muy extraordinarios en los tiempos actuales, partiendo de los congresos pedagógicos y fomentando los Proyectos Enseñanza y aprendizajes, donde los maestros de educación inicial y docentes de diversos niveles educativos realizan un trabajo profesional y con todo el sentido ético desde su formación; por consiguiente en los últimos tres años educativos los docentes han sufrido un descontento salarial que han llevado en algunos escuelas a la deserción de maestros y bajar el nivel de enseñanza.

A condición de los efectos vinculante en el proceso educativo en nuestro Estado, el Liceo 28 de Julio, no escapada de esta situación; desde su fundación el 16 septiembre de 2014, han venido existiendo déficit en las áreas de matriculada de docente, ya que la población de Ciudad Tavacare no registra en su estadísticas altos profesionales para impartir las cátedras que se requiere en los grados de competencia educativa. Así mismo el personal directivo ha realizados estrategias gerenciales para captar docentes que demuestren el sentido moral de la educación existente en nuestros días.  

Estas evidencia ha promovido que los enlaces políticos-educativo busquen modelos que conlleven a incrementar el confort y la satisfacción de la población tanto estudiantil como docente y personal obrero y administrativo, este esfuerzo ha demostrado la convivencia entre escuela-comunidad & comunidad-escuela, a fin promover las mejores herramientas que se puedan adquirir en las familias que hacen vida en cada aula del saber.

Con el objeto de seguir colocando el granito de arena para avanzar en un modelo educativo factible para la población estudiantil del Liceo 28 de julio, se realiza un diagnostico en la modalidad observable en la cual se ha podido evidenciar la desmotivación del personal docente, esto a su vez conllevando un bajo rendimiento en sus desempeños, considerando también el impacto que ha producido la crisis económica que atraviesa nuestro país en los tiempos actuales, en efecto a los acontecimientos existente y tratando de buscar una posible solución al problema de esta investigación, nos plantemos las siguientes interrogantes:

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