Acoso Escolar

• 1. EL ACOSO ESCOLAR

• 2. La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias. Antonio Fraguas. Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia. Gandhi Mohandas.

• 3. TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS, TODOS SOMOS IGUALES.

• 4. ¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR? Consiste en el maltrato o intimidación entre escolares, casi siempre lejos de la mirada de los adultos, con el fin de humillar a una persona indefensa mediante la agresión física, verbal o social.

• 5. ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS? El acoso escolar es un tipo de violencia difícil de identificar ya que suele permanecer oculta casi siempre para las personas adultas. Puede ser físico, psíquico o verbal. Debe existir intencionalidad de hacer daño por parte del agresor. Hay desequilibrio y abuso de poder, lo que impide que la persona agredida pueda salir de la situación. El agredido suele ser una persona con rasgos personales característicos o peculiaridades (alumno nuevo, distinta cultura, aspecto físico diferente,...). Quien lo sufre suele estar en una situación de inferioridad y como consecuencia suele aparecer la inseguridad.

• 6. ¿DÓNDE SUELE PRODUCIRSE? Los lugares donde suele frecuentarse pueden ser muy distintos: en el patio, el baño, los pasillos, el comedor, el transporte escolar, espacios exteriores al centro... Destaca la aparición del cyberbullying que ha trasladado el acoso fuera de los límites del colegio. Este tipo de acoso suele producirse por vía internet (redes sociales, chat o correo electrónico) y movil (mensajes, llamadas anónimas...)

• 7. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS QUE SE APRECIAN? Faltas de asistencia Descenso del rendimiento escolar Dificultad de concentración Síntomas depresivos: insomnio, pesadillas, falta de apetito... Conductas de ataque, o bien, conductas de huida y evitación. Miedo a estar solo o sola Aislamiento respecto a sus iguales

• 8. ¿HA TOMADO EL GOBIERNO ALGUNA MEDIDA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR? El Gobierno todavía no ha tomado ninguna medida respecto al acoso escolar. Sin embargo, la Comunidad Autónoma de Castilla y León ha sido la primera en tomar medidas contra el acoso escolar, con el fin de solventar y prevenir este problema, aunque en su comunidad no se han registrado datos muy alarmantes. Para el buen desarrollo de estas medidas se ha pedido que las familias y de los distintos organismos escolares se involucren dentro del proyecto.

• 9. ¿ALGÚN EJEMPLO DE ACOSO ESCOLAR? Tania es una joven burgalesa de 14 años que sufrió el acoso de una veintena de compañeros de su centro escolar durante dos años. Esta niña era acosada físicamente y verbalmente. Sus compañeros la pedían discos, ropa o dinero. Tania no dijo a sus padres que estuviera sufriendo estas agresiones, sin embargo, sus padres eran conscientes de que el comportamiento de Tania era muy raro. No quería ir a clase pero no daba ninguna explicacion a sus padres del motivo por el que no quería ir. La presión a la que se vio sometida terminó en un intento de suicidio por el que tuvo que ser ingresada en el hospital de la capital durante 15 días. Allí confesó el calvario psicológico al que había sido sometida durante mucho tiempo. El padre de Tania ante esta situación decidió escribir una carta al director del colegio para hablar de él sobre el problema.

• 10. La contestación del director fue que se trataba de una cosa de críos y que Tania debía de enfrentarse al problema, y si lo necesitaba que diera una torta. Una respuesta vergonzosa tratándose de un director de un centro escolar que en principio debería tener una buena trayectoria laboral y profesional. La situación lógicamente no cambió, y tras ser cambiada de clase y continuar siendo acosada por sus compañeros, Tania renunció a volveer al colegio. Hasta este momento Tania no consiguió ser cambiada de centro escolar. Sin embargo, el acoso continuó cuando Tania salía a la calle a pasear o iba con sus amigos y amigas a discotecas. El padre ha culpado a su director y profesor del primer colegio como principales responsables de los problemas al no querer ver esta situación de acoso escolar. SIN AYUDA POR PARTE EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO ESCOLAR....

ASPECTOS CLAVE a incluir en la definición.

1. Ataque o intimidaciones físicas

2. Abusos de poder, del más fuerte al más débil

3. Ausencia de provocación por parte de la victima

4. Maltrato físico como agresiones o ataques a la propiedad

5. Abusos sexuales 5. Maltrato verbal, como pueden ser los motes o los insultos.

6. Maltrato social, especialmente son los rumores descalificadores y humillantes.

7. Maltrato indirecto, cuando inducen a agredir al tercero. ASPECTOS CLAVES

Resultados A. Percepción de violencia y características en el propio centro - La violencia percibida por las personas que dirigen los centros es escasa y muy homogénea, y está localizada. - Los tipos de violencia referidos son coincidentes: « es más violencia verbal que física, insultos y amenazas », « peleas ocasionales ». - Se trata generalmente de sucesos de violencia entre estudiantes del centro, y en alguna ocasión se han señalado actos de violencia de individuos de fuera del centro a los estudiantes. Sin embargo, es de resaltar que se identifican ciertas conductas como otras formas de violencia y que afectan a las relaciones entre alumnado y profesorado como son el absentismo, la falta de participación y la de puntualidad. B. Motivos de la violencia El motivo más señalado y consensuado es la edad. Se trata de una violencia propia de la edad, a la que no se da mucha importancia. Pero también se hace referencia a motivos externos al centro como la familia y los problemas familiares y otros sociales más generales. Motivos poco definidos y estereotipados: « relajo de la disciplina en casa », « la TV », « familias desestructuradas », « problemas familiares , económicos y sociales ».

• 20. Respecto a las diferencias por sexo , se observa que: « las chicas son mucho menos violentas u hostiles, y que se trata de una violencia más verbal que física» . En todo caso, la hostilidad de las chicas la manifiestan entre ellas mismas, incluso entre las amigas. Es importante notar que se trata de una violencia intra género, es decir, de chicos contra chicos, menos de chicas contra chicas, y escasamente de chicos contra chicas. El impacto del entorno se menciona de manera generalizada como un aspecto negativo: como una amenaza externa: « el entorno es de pandillas » « hay chicos de fuera que entran y provocan conflictos ».

• 21. Medidas de actuación En cuanto a las medidas de actuación de los centros para disminuir la violencia y la valoración de los aspectos positivos y negativos de las mismas, los directores

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