El Acoso Escolar

INTRODUCCIÓN

En la época actual del cambio en que la sociedad se ve involucrada ante las problemáticas sociales que se dan al diario vivir; en donde los niños y jóvenes son las presas esenciales de la delincuencia en todas sus dimensiones.

La violencia escolar ha existido siempre en el ámbito educativo, pero fue hasta en el año 1993 cuando se le dio el nombre de “Bullying” que significa Acoso Escolar, el cual afecta a los estudiantes de todos los niveles educativos. El interés por el Acoso escolar en los Estudiantes de los Institutos de Educación Diversificada (INED´S) del departamento de Suchitepéquez nos llevó a plantearnos cuestiones para ver la forma en la que podíamos detectar los factores que inducen a los jóvenes a practicarlo y a la vez proponer las soluciones para evitar que siga aumentado y causando daños físicos y psicológicos.

La investigación se originó a través de los casos que se dieron en distintos establecimientos educativos tanto públicos como privados a nivel nacional, en donde se lamentaron las pérdidas humanas que ocasionó este acoso. Es importante mencionar que el aspecto educativo ha sido un elemento descuidado en el tema de prevención ante el acoso escolar.

El presente informe pretende servir como referente para que las autoridades educativas puedan desarrollar un modelo administrativo que les ayude a prevenir el acoso escolar dentro de los diferentes establecimientos educativos.

Dicha investigación lleva un orden el cual se sustenta dentro los siguientes capítulos:

Capitulo I. Se presenta el diseño de investigación, el cual consiste en el proceso de planeación de la investigación, correspondiente a Justificación, Planteamiento del Problema, Delimitación del Problema, Objetivos e Hipótesis que orienta al desarrollo de las distintas tareas de la investigación científica.

Capitulo II. Se aborda el Marco Teórico, Conceptual, Histórico y Contextual en donde se ubica la teorización de lo que es el Acoso Escolar para la determinación de la amplitud del mismo.

Capitulo III. Se concretiza el análisis de los datos obtenidos en la experiencia del trabajo de investigación de campo.

Capítulo IV. Se concluye con los resultados obtenidos en la investigación y experiencia con base a la intencionalidad, el cumplimiento de los objetivos y el impacto que tuvo la investigación; así mismo se contemplan, las conclusiones y recomendaciones que se estiman convenientes y la aprobación de la hipótesis al confirmar los datos estadísticos que se generaron.

El trabajo en si es un enfoque en el orden social y representa un aporte al estudio de casos concretos de la realidad educativa.

PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA

JUSTIFICACIÓN

Considerando que Guatemala es un país en vías de desarrollo, razón por la cual es necesaria la educación como una función real e ineludible para nuestra sociedad; ya que por medio de ella se fomentan los valores éticos y morales que propician la formación integral e intelectual de la población estudiantil. Dentro del proceso de ésta, se tornan dificultades las cuales se derivan del acoso escolar y es importante evidenciar que la violencia no debe considerarse como un hecho normal como se percibe en la actualidad, por lo que es necesario concientizar a la población educativa de la importancia de conocer, identificar, tratar, resolver y poder llegar a prevenir esta problemática en las instituciones educativas.

Ante la necesidad que requiere el contexto actual de informarse acerca de los fenómenos sociales, no podemos eludir el tema referente al acoso escolar pues representa un verdadero problema que viene afectando sin duda a los jóvenes de nuestro país, llevándoles a enfrentar serios inconvenientes físicos y psicológicos. En los últimos años hemos visto que en Guatemala existe demasiada violencia, razón por la cual hemos profundizado el estudio del acoso escolar para verificar cuanto afecta este fenómeno al sistema educativo. Considerando además que somos profesionales y debemos estar inmersos en el ámbito educativo y conocer los factores que inducen al acoso escolar, para darlo a conocer a la sociedad y de la misma manera identificarlo y prevenirlo.

Es por ello que esta investigación se enfatizará en los factores que conllevan al acoso escolar pretendiendo de esta manera, aclarar la problemática que emerge de dichos factores y que afecta a los estudiantes de Institutos Nacionales de Educación Diversificada (INED`S) del departamento de Suchitepéquez.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Históricamente Guatemala por ser un país tercer mundista posee problemas en todos los ámbitos sociales razones por la cuales se ven afectadas las generaciones de la población estudiantil. En el departamento de Suchitepéquez funcionan Institutos de educación Diversificada (INED`S) tanto en el área urbana como rural, en dichos establecimientos educativos laboran docentes y directores, que tienen bajo su cargo la instrucción, guías y formación de jóvenes de éxito para el desarrollo de nuestra sociedad. Sabemos que la violencia escolar ha existido siempre pero fue hasta en el año de 1993 en donde se le dio el nombre de Bullying que significa acoso escolar, el cual afecta a los estudiantes de todos los niveles educativos.

Reconocemos la necesidad de fomentar valores y buenas conductas en la población educativa ya que hoy en día se visualiza en los centros educativos ambientes de hostigamiento

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