Actividad 1. Proyecto educativo individualizado para Precious

Actividad 1. Proyecto educativo individualizado para Precious.

Datos de identificación.

A partir de la información recogida que tenemos sobre la menor de acuerdo a los informes psicopedagógicos y sociales podemos determinar que: Precious es una menor de 16 años de edad con dos niños, cuyo padre es el padrastro de Precious. Precious fue violada por su padrastro, que ha abandonado a los hijos y huido. La madre de Precious es una mujer sin trabajo, que somete a Precious a abusos físicos y verbales.  

Objetivos y contenidos para las siguientes áreas

• Área personal:

• Objetivos Cognitivos-intelectuales.

• Desarrollar sus habilidades lingüísticas en la escritura de poesía y fomentar el interés por la lectura de poesía.

• Contenidos:

• Desarrollo de habilidades lingüísticas en la escritura. Escritura creativa. Poesía. La biblioteca municipal. Conocimiento de recursos para la animación a la lectura. Obras de poesía.

• Objetivos Afectivos-emocionales

• Desarrollar la capacidad de participación y autonomía en los hábitos de la vida cotidiana. Asumir responsabilidades que le permitan ocuparse de sus hijos.
• Desarrollar actitudes positivas hacia ella misma y hacia los demás.
• Fomentar relaciones afectivo-sexuales saludables.
• Enseñarle a expresar emociones y sentimientos.

• Contenidos:

• Autonomía en las obligaciones, fomento de la imagen positiva de sí mismo y manejo de sus emociones.
• Hábitos de alimentación. Superación de trastornos alimenticios. Asunción de responsabilidades. Educación afectivo-sexual. Conocimiento de métodos anticonceptivos.

• Área familiar

• Objetivos

• Conocer su situación familiar y aceptarla
• Aprender a manejar la situación traumática y a vivir sin rencor y sin culpa.
• Ayudar a adquirir habilidades parentales con respecto a sus hijos.

• Contenidos:

• Verbalización de sentimientos hacia su familia. Resilencia. Conocimiento de habilidades parentales.

• Área escolar

• Objetivos

• Fomentar el interés por el aprendizaje y hábitos de estudio.
• Alcanzar en lo posible el nivel educativo acorde a la edad.

• Contenidos:

• Hábitos y métodos de estudio.
• Formación laboral que prepare para la actividad laboral y para una vida económica independiente

• Área social

• Objetivos:

• Integrarse en el centro
• Mejorar las relaciones sociales
• Mejorar la empatía hacia los demás
• Conocer recursos y actividades para el ocio y el tiempo libre y disfrutar con amigos e hijos.
• Aprender a resolver conflictos

• Contenidos

• Integración en el centro. Mejora de las relaciones sociales.
• Aprendizaje de técnicas de resolución de conflictos a través de técnicas de relajación.

• Actividades y Tiempos.

• ÁREA PERSONAL

• Cognitivas

• Taller de escritura creativa utilizando el binomio fantástico de Rodari en el que a partir de dos palabras Precious debe inventar una poesía. Tiempo: 1 hora.
• Lecturas de poesía. Enseñaremos a Precious a realizar el carnet de biblioteca municipal. Trabajaremos algunas obras de poesía con tertulias. Tiempos: 1 hora.

• Afectivas

• Hábitos alimenticios. Realización de una lista de 10 alimentos que Precious come habitualmente con menos de 200 kcal. Y con más de 200 kcal. Analizar estos alimentos en comparación con la pirámide alimenticia y observar si se corresponde con sus hábitos alimenticios.  Clasificar diferentes hábitos en saludables o no saludables. Seleccionar verdadero o falso sobre mitos de nutrición (ej. saltarse una comida adelgaza, la fruta engorda…). Tiempo: 1 hora.
• Actividad física: Análisis de la importancia del ejercicio físico diario. Invención de una máquina que mejore, con cuyo uso diario, la realización de ejercicio físico (ej. lavadora a pedales). Análisis de actividad física que Precious puede hacer en el centro diariamente (cambiando hábitos sedentarios) y fuera del centro.
• Educación afectivo-sexual: reflexión sobre el buen trato en la pareja mediante una lluvia de ideas. Tiempo: 30 minutos.
• Guía sobre el SIDA. Agente transmisor, consecuencias y cuidados. Apoyo sanitario. Presentaremos a Precious los métodos anticonceptivos idóneos para ella con las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Numerará los que conoce y se irá complementando la información. Después creará un anuncio publicitario con un método anticonceptivo elegido. Tiempo: 1 hora.
• Taller vida practica: Precious aprenderá y realizará algunas tareas del hogar en el centro de menores y realizaremos también un taller de cocina. Tiempo: a lo largo de su permanencia en el centro escolar.
• Charla para madres donde se traten contenidos teórico-prácticos relacionadas con la maternidad: embarazo, dieta, citas al médico, parto, cuidado del bebé, alimentación, sueño, etc. Tiempo 1 hora.
• Mejora autoestima y autoconcepto. Carta a sí misma. Precious realizará una carta a sí misma para desdramatizar el no tener el cuerpo deseado. La carta a de escribirse en un tono conciliador. Tiempo 1 hora.
• Precious construirá el árbol de la autoestima: las raíces constituirán el apoyo que tiene y que le aportan seguridad y confianza, pueden ser personas o conceptos (sinceridad…). En el tronco ha de escribir 5 cualidades positivas sobre sí misma. En cada una de las ramas los logros que ha alcanzado y en la copa los proyectos que Precious quiere conseguir con el tiempo. Tiempo: 1 hora.

• ÁREA FAMILIAR

• Antes/ahora. Dibujar o escribir como se sentía antes y evocamos después que sensaciones tenemos con nuestra nueva vida. Finalmente crearemos unas normas en positivo que le gustaría tener dentro de este nuevo espacio: pedir las cosas por favor, hablar con respeto a los demás. Tiempo: 1 hora.
• Escritura de una carta a la familia. Tiempo: una hora.
• Habilidades parentales. Información sobre estilos parentales, fomento de la autoestima en los hijos, establecimiento de límites y reflexión sobre esta información. Tiempo: 1 hora.

• ÁREA ESCOLAR.

• Hábitos de estudio. Precious conocerá distintos métodos de estudio (mapas conceptuales, subrayar) con diferentes textos. Confección de un horario de estudio personal. Dibujo del lugar de estudio con todo lo necesario y aspectos a mejorar.  Tiempo: 1 hora.
• Formación y guía en la búsqueda de un empleo que se adapte a las necesidades. Realización de un currículo. Apoyo en la búsqueda de empleo. Tiempo: durante la búsqueda de empleo.

• ÁREA SOCIAL

• Conocimiento del centro y su funcionamiento. Visita guiada por el centro, personal del centro y compañeros. Creación de una fiesta de bienvenida por los compañeros y realización de juegos cooperativos. Realización de dinámicas: buscar a un compañero/a que le guste acampar y este debe firmar el papel, buscar a otro compañero/a que sea del Real Madrid y conseguir su firma…Tiempo: 3 horas. Estas dinámicas se repetirán a lo largo del curso para afianzar la integración.
• Empatía. Precious debe observar distintas imágenes sobre personas experimentando diversas situaciones y analizar que les ocurre y por qué. Análisis de los propios actos en la que recuerden una situación en la que no fueron empáticos con otra persona y otra en la que si lo fueron y analice las causas y consecuencias.  Tiempo: 2 horas.
• Información a Precious sobre las actividades de ocio y tiempo libre que el centro ha programado. Conoceremos sus gustos y preferencias y apoyaremos la búsqueda de actividades relacionados con sus intereses. Tiempo: a lo largo de la permanencia en el centro.
• Realización de actividades donde Precious aprenda a relajarse. Podemos realizar un taller de yoga y mindfulness. Tiempo: a lo largo de la permanencia en el centro de menores.

• Recursos.

• Personales: instituciones del entorno y servicios del entorno, ofertas de ocio. Equipo educativo: formado por docentes, asistentes sociales, psicólogos…
• Materiales: material de escritura, folios, lápices…

• Evaluación.

Realizaremos una evaluación inicial con la menor y relacionaremos con el desarrollo evolutivo. Identificaremos su situación legal y relacionarlo con el reglamento del centro. Después realizaremos un seguimiento individual y de nuestra intervención educativa y una evaluación final utilizando hojas de registro y observación para cada una de las áreas.

Actividad 2. Revisa la legislación de menores en Castilla- La Mancha (; y Decreto 4/2010), y señala que medidas de protección contempla para menores en situación de DESAMPARO

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