Actividad 1 módulo 3 Profordems

Actividad de Aprendizaje 1: Problematización

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ORGANIZAR EL CONTENIDO TEMÁTICAMENTE Y ORGANIZARLO POR PROCESOS?

En el programa organizado por contenido temático siempre va a ser un proceso lineal, se va a aislar de los demás conocimientos, se va a abocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va a ser calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los demás temas y subtemas, así como períodos de evaluación. También hace referencia al conocimiento memorístico-teórico. En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento. Por ejemplo proyectos, etc., aquí se evalúa continuamente. También se dijo que se trata de detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza-aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Se dijo además que este tipo de organización es más planeada y organizada, conectividades que te llevan a un aprendizaje significativo.

SI TUVIERA QUE ELEGIR ENTRE LOS TEMAS (ANTIGUOS PLANES DE ESTUDIO) O UNIDADES DE COMPETENCIA (PARA LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIO BASADOS EN COMPETENCIA) QUE IMPARTE EN SU MATERIA, PARA DEJAR SÓLO CUATRO EN EL PROGRAMA ¿CUÁLES SERÍAN ÉSTOS?

Esta asignatura está organizada en siete bloques, con el objeto de facilitar la formulación y/o resolución de situaciones o problemas de manera integral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintas competencias en el estudiante. Los siete bloques para esta asignatura son los siguientes:

BLOQUE I RECONOCES LUGARES GEOMÉTRICOS.

En este bloque el alumnado alcanzará desempeños que le permiten reconocer las características matemáticas que definen un lugar geométrico.

BLOQUE II APLICAS LAS PROPIEDADES DE SEGMENTOS RECTILÍNEOS Y POLÍGONOS.

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