Actividad 18 Mod 1

MPC_Ac18

Ensayo: ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio en la EMS?

Actualmente es insuficiente que los maestros de la EMS centren el quehacer del proceso enseñanza-aprendizaje en la adquisición de conocimientos de las materias que imparten. Es primordial que los docentes vayan mas alla de los propósitos especialmente disciplinares y apoyen de manera completa la educación de los jóvenes alumnos. Es necesaria un entendimiento integral de la función del maestro que trascienda mas alla de las prácticas tradicionalistas de enseñanza en el aula, para implementar un enfoque cuya meta sea el aprendizaje en una diversidad de ambientas, sobretodo ante la RIEMS emprendida para la fundación de la SNB en un marco diversificado. La labor de los maestros, a partir de un enfoque en competencias, generará que los alumnos adquieran las competencias las competencias genéricas que manifiesten el perfil de egreso de la EMS, con lo cual se lograrían los objetivos básicos de la reforma.

En este sentido es importante que los maestros se enfoquen a adquirir las competencias necesarias como organizar su formación continua a lo largo de su vida profesional, así como también dominar y estructurar los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje lo mas significativo posible. También deberá planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje tomando en cuenta el enfoque por competencias, y ubicarlos en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Al mismo tiempo deberá llevar a la practica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Es también importante que evalúe los procesos de enseñanza-aprendizaje con un enfoque formativo y que construya ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Por ultimo este debe contribuir a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los alumnos así como la participación en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoyar la gestión institucional.

En este sentido si todos asumimos nuestras responsabilidades como docentes y auténticamente trabajamos en torno a los mismos objetivos y nos retroalimentamos con otros compañeros en otros sistemas se podría considerar un gran avance en el quehacer educativo en las perspectivas de la RIEMS.

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