Actividad 5 Modulo 3

Actividad 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos

Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias

. ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio? Personalmente algo que se me dificulto fue la planeación en base a procesos y no partir de los contenidos para realizar la planeación de las actividades. Quizá por que eso implica salir de la zona de confort a la que estamos acostumbrados.

¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio? Creo que uno de los más importantes es que al partir de los procesos se tiene una visión de lo que se pretende desarrollar en los alumnos y es más factible el desarrollo de las competencias y habilidades.

Po ello al planear es importante el conocer qué es lo que se quiere generar, tanto de conocimiento como de competencias; así que considero que al identificar esto es más fácil visualizar los productos que lograran desarrollarlos en los alumnos.

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias? Me parece que al momento organizar el contenido por competencias los estudiantes pueden visualizar de manera integral los productos a desarrollar y los procesos que deberán seguir para ello. De la misma forma serán consientes de los criterios de evaluación, serán críticos y reflexivos en su aprendizaje.

¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos? Considero que pudieran ser los tiempos.

¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de los estudiantes para el desarrollo de competencias? Se pueden mencionar muchas como ejemplo que el docente apoyaría el aprendizaje que el estudiante estaría adquiriendo y no como en el modelo tradicional que es el docente quien brinda la información y pide trabajos que refuercen dicha información brindada.

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